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1实施程序教学法的必要性及原则1．1必要性 目前中等卫校学生生源复杂，数理化基础特别薄弱，认知能力参差不齐，且大部分学生学习能力较弱。传统以讲授式为主的教学难以激发学生的学习兴趣，难以培养学生独立获取知识、自我评价的能力，无法满足学优生，也无法带动学困生。同样，传统的整齐划一的教学进度和以教师为主体的教学模式，也无法适应中等卫校化学教学工作的需要。