【摘 要】
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目的探讨以导师主导的多形式教学查房在外科规培带教中的应用效果。方法选取我院2016年1月～2018年2月期间在外科片进行规范化培训的200名医师作为研究对象,按进入外科片区的时
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目的探讨以导师主导的多形式教学查房在外科规培带教中的应用效果。方法选取我院2016年1月～2018年2月期间在外科片进行规范化培训的200名医师作为研究对象,按进入外科片区的时间分为对照组(2016年1月～2017年3月,n=100例)和观察组(2017年4月～2018年2月,n=100例),对照组采用传统的多形式教学查房,观察组采用以导师主导的多形式教学查房。利用理论、实践考核以及调查问卷综合观察两组教学效果。结果观察组理论成绩与临床技能成绩均高于对照组(P <0.05);观察组学习兴趣增加、临床思维提升、临床操作技能提升、综合素质提升、教学满意度提升率均大于对照组(P <0.05)。结论在外科规范化培训中采用以导师主导的多形式教学查房效果明显,有利于提高医师规范化培训质量。
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