前不久，国内一些学校大胆尝鲜，课间操时大跳“骑马舞”，着实火了一把。媒体报道称，一时间学生对课间操由“躲”变成了“盼”，操场上“万马奔腾”的场面蔚为壮观。但同时，争议之声也随之鹊起，有人热捧，有人喊停。对此，笔者认为：先不必急判利弊、轻言兴废，要假以时日，等上三五周，乃至几个月，再看师生的热情和坚持程度，方能更好地做出取舍。
　　首先，当正确看待学校的“火”。虽然在当今这个眼球经济时代，似乎只要能火就是成功，但理性观之，“火”与“好”决不能直接画等号。我们应该相信公众的判断力，很多东西火得迅速，但灭得更快；也有东西虽未红极一时，但却历久弥新。如果学校不是为了出名，而是一直在探索更适合学生的锻炼方法，引入“骑马舞”是其创新尝试之一，那么这样的做法就该大声叫好；但如果学校仅仅是为了“博得关注”而一时兴起，则不值得提倡。
　　其次，要正确看待学生的“捧”。青少年学生所处的年龄阶段决定了其追求新奇、追赶潮流、大胆尝试的心理特点，加之“骑马舞”能够红遍全球，让联合国秘书长、求婚青年、娱乐明星争相模仿，必定有其艺术上的独到之处。学生对之可以三天喜欢、一周喜欢，但能否三周喜欢、两个月还喜欢呢？如果能，说明其的确很好，如果不能则说明最初的“热捧”只是由于新鲜、刺激，而不是适合。
　　最后，能坚持下来才叫好。对于课间操引入“骑马舞”的做法到底好不好，笔者的观点是：如果学校通过实践证明了其科学性，通过学生的坚持证明了其优越性，那么它就值得提倡；否则，仅仅像一阵风，不能被坚持下来，就应该叫停。但不管结果如何，我们应该坚持两个原则：一是通过这一小小的改革应传递给学生的是创新精神，而非狂热跟风；二是对待类似的小小创新应该包容性地交给实践去检验，而不是凭直觉叫好或叫停。
　　责任编辑/闫益佳