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在学校组织的一次大型考试中,作文要求以辩手身份在正(反)方一辩立论陈词中选择一种并写一篇辩论词。通过阅卷发现,大多数学生都写成了阐释性论述文,不仅没有读者意识,甚至任务是什么都弄不清楚。为此,笔者设计了这堂交际语境写作入门课,旨在“进入情境,培养读者意识”。下面是这节课的主要教学环节和对部分教学环节的分析。