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本文以天津理工大学与台湾华梵大学海峡两岸设计工作营教学为例,阐述以"非物质文化遗产再设计"为主题的工作营教学目的、教学设计与流程以及教学成果作品展示。设计工作营教学通过认知、体验、启发、互动、参与的教学模式,结合图形转换、空间转换、功能转换、材质转换为课题训练方式,探索非遗保护与传承及两岸设计教育交流。