触摸学生认知深处最柔软的地带——《平行与相交》教学中的关键要素与教学对策

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学生建构平行与相交的概念远不像当初他们辨别长方体、正方体、圆柱体那样来得顺利。这是因为学生的周边生活中充斥着“体”.帮助他们积累了大量的“体验性经验”。而对于“两条永不相交的直线”.他们既无法通过现象来观察、验证.又缺少外显操作活动来感知、参与的“实践性经验”.无疑给学生建立概念带来了不小的困难。
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