【摘 要】
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10月16日，省教育厅发布《陕西省乡镇村级幼儿园一体化管理试点工作方案》，探索幼儿园“镇村一体化”管理模式，推进农村乡镇村级幼儿园发展共同体建设，积极破解农村学前教育发展难题。到2020年，全省将建成乡镇村级幼儿园一体化管理试点基地50个。 目前，陕西依托第一期和第二期学前教育三年行动计划的实施成果，基本实现了建好乡镇中心幼儿园的目标任务。第三期学前教育三年行动计划的重点是，将乡镇中心幼儿园打造
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10月16日，省教育厅发布《陕西省乡镇村级幼儿园一体化管理试点工作方案》，探索幼儿园“镇村一体化”管理模式，推进农村乡镇村级幼儿园发展共同体建设，积极破解农村学前教育发展难题。到2020年，全省将建成乡镇村级幼儿园一体化管理试点基地50个。
目前，陕西依托第一期和第二期学前教育三年行动计划的实施成果，基本实现了建好乡镇中心幼儿园的目标任务。第三期学前教育三年行动计划的重点是，将乡镇中心幼儿园打造成农村学前教育的龙头，充分发挥乡镇中心幼儿园对镇域内学前教育的管理指导和辐射带动作用，构建公平、有质量的学前教育公共服务体系。
陕西将充分发挥乡镇中心幼儿园的管理、辐射作用，健全以乡镇中心幼儿园为示范的农村学前教育网络，引领带动镇内公办、民办幼儿园共同发展，整体提升农村学前教育质量，满足人民群众对“幼有所育”的期盼。
各乡镇中心幼儿园要积极构建镇村幼儿园教师专业发展共同体，发挥优秀教师的专业引领作用;充分挖掘人力资源潜力，在辖区建立紧缺岗位短期调整制度;注重课程资源的开发、研究和整合利用，系统构建富有特色、充满活力的地方课程;构建镇内学前教育网络信息平台，通过信息共享的方式，推动镇内各幼儿园高质量、高水平、高效率开展工作。
乡镇中心幼儿园要结合镇内幼儿园实际发展水平，制定切实可行的一体化管理工作计划;对全镇幼儿园教师进行统一培训，创新培训模式，扩大优质资源总量;完善幼儿园教师合理流动机制，不断优化教师资源配置;负责全镇幼儿园的业务指导，统筹镇内各园保育教育工作;加强教科研引领，成立中心教研组，指导辖区幼儿园开展教育教学研究。（陜西日报）
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