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【摘要】随着教学改革的不断推进，商务英语阅读教学方式也应该进行创新。项目教学法是一种新型的教学方法，主要是以项目为基础，以向学生布置工作任務，通过完成任务来对知识进行学习。项目教学法在商务英语阅读教学中的应用可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
【关键词】项目教学法 商务英语阅读教学 运用
【中图分类号】G658.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0111-02
一、项目教学法
项目教学法就是在教学的过程中，老师根据教材内容向学生布置项目，学生通过收集相关的资料对项目进行研究，并制定出切实可行的项目实施方案，根据设计方案对项目进行实施，从而完成项目任务。项目教学的过程中，老师的身份发生了变化，不再是教学的主体，也不再是主动向学生灌输知识，而是帮助学生通过自己的努力来进行知识的学习，这样学生就可以变被动为主动，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、项目教学法在商务英语阅读教学中的应用
（一）商务英语阅读教学中存在的问题
传统的商务英语阅读教学中老师只是将文章中的重点单词、词组、句子进行讲解，比较片面，虽然学生对这些知识点有所了解，但是对整篇文章还是不了解，学生阅读的过程中大多数是对某个内容或某个知识点进行了解，没有对整篇文章进行了解。另外由于学生词汇量的匮乏，缺乏对商务专业词汇的学习，导致学生在阅读的过程中往往会遇到极大的阻碍，不能对商务英语文章进行有效的阅读。老师的教学方法单一枯燥也是造成商务英语阅读教学效果不好的原因，因此可以在商务英语阅读教学中应用项目教学法，通过项目教学法激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
（二）具体应用方法
首先是对项目任务进行确定，这就需要老师提前对阅读内容进行了解，对阅读内容的中心思想进行了解，然后根据学生的具体特点来设置项目任务，让学生可以通过对项目的完成来达到教学目的。每个班级学生的商务英语阅读能力都是不同的，老师可以根据学生阅读水平的不同，设置不同难易程度的项目，另外还应该确保项目是符合学生实际生活的，可以让学生具体实行的。例如项目的主题是研究价格对商业过程的重要性，可以让学生以小组为单位到一些厂家对商品的出厂价格以及其市场价格和市场需求情况进行了解，再用英语来写调查报告，完成项目。
其次是需要对项目内容进行合理布置，老师可以根据学生的项目内容，为学生推荐一些相关的阅读材料，让学生对这些阅读材料进行收集和阅读。例如价格对商业过程的影响这一项目，老师可以向学生推荐assignedto（分配给）、sales revenue（产品销售收入）等相关阅读材料，并对学生的阅读方法进行指导，例如如何对自己感兴趣的部分进行深入阅读，对于一些没有利用价值的阅读内容如何进行跳读或者是略读，从而帮助学生更好的收集材料。
然后是项目的实施，项目教学法的主要目的是为了让学生掌握学习的方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，因此当学生通过搜集资料完成项目，并完成英语调查报告时，老师可以让学生对自己的项目实施情况进行阐述，在这过程中老师要了解学生思考的过程，指出学生考虑问题中的不足，并对学生进行正确的引导。在这个过程中，学生之间也就可以互相讨论，互相合作，从而活跃课堂气氛，对项目实施过程中的问题进行解决。
最后是对项目的完成效果进行评价，例如就价格对商务过程的重要性这一项目而言，在项目完成之后，老师和学生需要对项目的完成效果进行评价，当每个项目小组将项目实施情况阐述完毕之后，可以要求学生进行自我评价，对于项目实施过程中用到的好的资料阅读方法进行总结，这样在以后的项目实施过程中可以进行有效的应用，对于项目实施过程中的不足进行提出，并对其进行纠正，通过这样的方法提高学生的商务英语阅读水平，通过在商务英语阅读教学中应用项目教学法可以让学生掌握商务资料的阅读技巧，掌握商务英语的翻译技巧和攥写技巧，从而提高学生的商务英语阅读实践能力。
总结：
综上所述，商务英语阅读是英语教学中的重要组成部分，对学生的阅读能力要求比较高，为了有效的提高学生的商务英语阅读水平，老师可以在教学的过程中运用项目教学法，通过确定项目、实施项目和项目效果评价这个过程来提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生对英语商务资料的收集、阅读能力以及商务英语翻译和写作能力。除此之外，利用项目教学法还可以有效激发学生的商务英语阅读兴趣，活跃课堂教学气氛，从而提升商务英语阅读教学效果。
参考文献：
[1]梁慧仪.项目教学法在商务英语阅读教学中的运用[J].佳木斯职业学院学报，2017（01）：320-321+323.
[2]谢薇娜.项目教学法在商务英语写作教学中的运用研究[J].英语广场，2016（03）：79-81.
【关键词】项目教学法 商务英语阅读教学 运用
【中图分类号】G658.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0111-02
一、项目教学法
项目教学法就是在教学的过程中，老师根据教材内容向学生布置项目，学生通过收集相关的资料对项目进行研究，并制定出切实可行的项目实施方案，根据设计方案对项目进行实施，从而完成项目任务。项目教学的过程中，老师的身份发生了变化，不再是教学的主体，也不再是主动向学生灌输知识，而是帮助学生通过自己的努力来进行知识的学习，这样学生就可以变被动为主动，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、项目教学法在商务英语阅读教学中的应用
（一）商务英语阅读教学中存在的问题
传统的商务英语阅读教学中老师只是将文章中的重点单词、词组、句子进行讲解，比较片面，虽然学生对这些知识点有所了解，但是对整篇文章还是不了解，学生阅读的过程中大多数是对某个内容或某个知识点进行了解，没有对整篇文章进行了解。另外由于学生词汇量的匮乏，缺乏对商务专业词汇的学习，导致学生在阅读的过程中往往会遇到极大的阻碍，不能对商务英语文章进行有效的阅读。老师的教学方法单一枯燥也是造成商务英语阅读教学效果不好的原因，因此可以在商务英语阅读教学中应用项目教学法，通过项目教学法激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
（二）具体应用方法
首先是对项目任务进行确定，这就需要老师提前对阅读内容进行了解，对阅读内容的中心思想进行了解，然后根据学生的具体特点来设置项目任务，让学生可以通过对项目的完成来达到教学目的。每个班级学生的商务英语阅读能力都是不同的，老师可以根据学生阅读水平的不同，设置不同难易程度的项目，另外还应该确保项目是符合学生实际生活的，可以让学生具体实行的。例如项目的主题是研究价格对商业过程的重要性，可以让学生以小组为单位到一些厂家对商品的出厂价格以及其市场价格和市场需求情况进行了解，再用英语来写调查报告，完成项目。
其次是需要对项目内容进行合理布置，老师可以根据学生的项目内容，为学生推荐一些相关的阅读材料，让学生对这些阅读材料进行收集和阅读。例如价格对商业过程的影响这一项目，老师可以向学生推荐assignedto（分配给）、sales revenue（产品销售收入）等相关阅读材料，并对学生的阅读方法进行指导，例如如何对自己感兴趣的部分进行深入阅读，对于一些没有利用价值的阅读内容如何进行跳读或者是略读，从而帮助学生更好的收集材料。
然后是项目的实施，项目教学法的主要目的是为了让学生掌握学习的方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，因此当学生通过搜集资料完成项目，并完成英语调查报告时，老师可以让学生对自己的项目实施情况进行阐述，在这过程中老师要了解学生思考的过程，指出学生考虑问题中的不足，并对学生进行正确的引导。在这个过程中，学生之间也就可以互相讨论，互相合作，从而活跃课堂气氛，对项目实施过程中的问题进行解决。
最后是对项目的完成效果进行评价，例如就价格对商务过程的重要性这一项目而言，在项目完成之后，老师和学生需要对项目的完成效果进行评价，当每个项目小组将项目实施情况阐述完毕之后，可以要求学生进行自我评价，对于项目实施过程中用到的好的资料阅读方法进行总结，这样在以后的项目实施过程中可以进行有效的应用，对于项目实施过程中的不足进行提出，并对其进行纠正，通过这样的方法提高学生的商务英语阅读水平，通过在商务英语阅读教学中应用项目教学法可以让学生掌握商务资料的阅读技巧，掌握商务英语的翻译技巧和攥写技巧，从而提高学生的商务英语阅读实践能力。
总结：
综上所述，商务英语阅读是英语教学中的重要组成部分，对学生的阅读能力要求比较高，为了有效的提高学生的商务英语阅读水平，老师可以在教学的过程中运用项目教学法，通过确定项目、实施项目和项目效果评价这个过程来提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生对英语商务资料的收集、阅读能力以及商务英语翻译和写作能力。除此之外，利用项目教学法还可以有效激发学生的商务英语阅读兴趣，活跃课堂教学气氛，从而提升商务英语阅读教学效果。
参考文献：
[1]梁慧仪.项目教学法在商务英语阅读教学中的运用[J].佳木斯职业学院学报，2017（01）：320-321+323.
[2]谢薇娜.项目教学法在商务英语写作教学中的运用研究[J].英语广场，2016（03）：79-81.