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大学教学质量不仅可以视为具有客观性的系统,而且质量本身的优劣就综合体现于教学质量系统的元素、信息、结构和功能及其相互间的耦合关联之中。系统哲学视域里,系统元素新特质创生、系统结构与功能自洽优化,以及系统与环境一定程度上的相互作用是大学教学质量系统有序运行的逻辑规定性。
大学教学质量系统范畴与运行逻辑——一种系统哲学的视角
【摘 要】
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大学教学质量不仅可以视为具有客观性的系统,而且质量本身的优劣就综合体现于教学质量系统的元素、信息、结构和功能及其相互间的耦合关联之中。系统哲学视域里,系统元素新特
【机 构】
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东莞理工学院高教研究所,华中科技大学教育科学研究院
【出 处】
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高等工程教育研究
【发表日期】
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2017年02期
【基金项目】
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2013年广东省高校质量工程立项建设项目“应用型本科院校专业教学质量标准及质量测评研究与实践”部分成果
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