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关注我们周围的作文教学，似乎总感觉缺乏有效的激励与帮助的措施、办法，来激发学生开展作文活动的兴趣，促进学生习作水平与能力的提高。虽然教师在每次作文的批改上往往是满满的圈圈点点，写上一大段评语，再给上分数或等级，但是学生并不领情，往往不付诸于实际行动或应付了事，教师的辛苦也付之东流。
作文教学中＂档案袋＂评价的实践
【摘 要】
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关注我们周围的作文教学，似乎总感觉缺乏有效的激励与帮助的措施、办法，来激发学生开展作文活动的兴趣，促进学生习作水平与能力的提高。虽然教师在每次作文的批改上往往是满满的
【机 构】
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江苏省常州市武进区奔牛实验小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2012年9期
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