【摘 要】
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一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》提岀了“文化意识”的概念,体现了英语学科核心素养的价值取向。六要素整合的英语课程内容也包括文化知识,其中学习文化知识的意
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三·五”规划2016年度初中专项课题“学习进阶视域下初中生英语文化品格素养提升的课例研究”(课题编号:E-b/2016/07),南京市教育科学“十三·五”规划(个人课题)“基于真实语境的英语国际信函写作实践研究”(编号:Be4881)的阶段研究成果
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一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》提岀了“文化意识”的概念,体现了英语学科核心素养的价值取向。六要素整合的英语课程内容也包括文化知识,其中学习文化知识的意义在于“有助于学生在对不同文化的比较、鉴赏、批判和反思的过程中,拓宽国际视野,理解和包容不同文化,增强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认识,形成正确的价值观和道德情感,成为有文明素养和社会责任感的人”(教育部,2018 :32)。
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