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在开放远程英语教学中,书面更正性反馈是教师与学习者之前沟通交流的重要手段。本文旨在通过了解书面更正性反馈的有效性的三大类影响因素,即学习者个体差异,指导方法与环境因素,将这些因素与开放远程英语教学的特点相联系,探讨如何向开放远程学习者提供有效的书面更正性反馈,使更多的学习者能从中获益。
开放远程英语教学中的有效书面更正性反馈
【摘 要】
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在开放远程英语教学中,书面更正性反馈是教师与学习者之前沟通交流的重要手段。本文旨在通过了解书面更正性反馈的有效性的三大类影响因素,即学习者个体差异,指导方法与环境
【机 构】
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上海电视大学外语系
【出 处】
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湖北广播电视大学学报
【发表日期】
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2012年6期
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