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【摘 要】
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快放学了，古老师还在叽叽喳喳讲个不停，一边讲还一边板书。洒满阳光的教室里，看得到飘在缕缕光线中的粉笔灰，听得到粉笔摩擦黑板时发出的“卟卟嘎嘎”的声响，这本是司空见惯的情景，却搅得我心慌意乱。我捂着肚子，苦着脸说：“老师，我憋不住了。” 古老师正讲在兴头上，被我突然打断，呵斥我说：“还有十分钟就下课了，忍忍！” “老师，忍不住，会拉裤子里。”同学中发出“嗤嗤”的笑。 “就你事多，昨
【出 处】
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短篇小说(原创版)
【发表日期】
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2019年11期
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这是一本充满诗情和哲理的书，这是一本销量仅次于《圣经》的书，这本书有着童话般的名字——《小王子》。薄薄的书页、短短的章节，却浓缩着厚实而又绵长的哲理。一位来自B612星球的孤独小王子，徐徐洞开我的教育情怀。我们遗忘了什么 “所有的大人都曾经是孩子，只是他们大多都已经忘记。” “第一次画画的遭遇让我非常沮丧，大人不懂孩子们的想法，要向他们解释明白，实在是太累了。” “大人们就是喜欢以貌取人，并
在众多杰出教育家中，我想蒙台梭利应该算是那个为数不多的，真正属于儿童世界的使者。她一生致力于让儿童的天赋发光，并用自己的敏锐，不断地去捕捉儿童世界的美好，用持之以恒的实践去证实那些在流光中闪烁的生命精彩。在无数确定与不确定中，始终以理解、认同和坚信，支持儿童的无限可能。 所以，她是友好的，是充满善意的，是心怀悲悯的，但是友好、善意、悲悯似乎本身又不具足愿力的圆满与使命的通达，可见她真正的力量还是
细读2011年版《语文课程标准》，“发展思维”屡屡被提及。“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响……”（课程基本理念）“在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度”（总体目标与内容）“语文教学……尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力……”（教学建议） 关于语文思维，
一、建设智库的必要性 智库即智囊机构，是指由专家组成、多学科的、为决策者在处理社会、经济、科技、军事、外交等各方面问题出谋划策，提供最佳理论、策略、方法、思想等的公共研究机构。 我国政府一直很重视智库的研究与开发，2015年1月20日，中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于加强中国特色新型智库建设的意见》指出，中国特色新型智库是党和政府科学民主依法决策的重要支撑、国家治理体系和治理能力现代化
01 她守寡七年，熬到一儿一女结婚成家。儿子买了房子，搬出去住。女儿结婚两年多，跟老公合不来，离婚官司僵在那儿。倒好像也不着急，下了班回娘家吃饭，周末，把一岁多的小囡扔给老娘，自己出门轧朋友去。 她的确有点想不透：女儿当初结婚也是一头火热，听不进老娘和弟弟半句劝说。一年不到，两人就闹矛盾，吵得不可开交。照理说，吃一亏要长一智，下次再寻人要稳当些。嗨，你看，脑筋又搭错，找了个大她十来岁、
摘 要： 研究性教学蕴藏拓展与衍变的特征。在教学时间上，它从有限的课内拓展到无限的课外；在教学内容上，它从一门课程的教学拓展到相邻课程。教学内容与教学时间的拓展，势必导致教学目标与教学评价的衍变，这种拓展与衍变共同构建了研究性教学模式。 关键词： 研究性教学 拓展 衍变 教学时间与内容 教学目标与评价 倘若灌输型教学模式是知识相对贫乏的封闭式社会的特征，那么到了现今“知识爆炸”的二十一世纪，灌
“E时代”的“E”是英文Electronic的缩写。E时代指网络普遍使用的电子时代。E时代下，教育教学形式也随之发生变化，面对纷繁复杂的网络时代与日益增长的朗读需求，运用E时代的网络优势去探究一些朗读的新方法、新策略势在必行。 近两年，我们工作室依托北京教科院“十三五”规划2018年课题“E时代下培养小学生朗读能力策略研究”探索出了E时代下培养学生朗读能力的六种策略，简介如下。 一、课上借助视
我们常说家庭教育要避免把孩子培养成毫无生存能力的巨婴。阅读课程更应该避免把学生培养成阅读巨婴。 下面我对教师如何帮助学生成为独立的阅读者进行五个方面的阐述。 一、选书标准，以少为多 本文探讨的整本书阅读并非学生自主进行的休闲类阅读，而是在学校课堂教学的环境下进行的师生阅读。 面对市场上大量的童书和各种机构纷繁复杂的书单，教师很容易产生焦虑感和无助感。为了不让学生输在起跑线上，很多教师草率地
《语文课程标准》提倡用观察来积累写作素材，由无意识到有意识，由偏重主观到主客观并重，循序渐进，逐步提高要求。在写作过程中，运用已积累的语言材料，使课内外阅读与写作相联系，学与用相结合。如果我们能注意引导学生多留心观察，开拓习作素材，就能让学生有东西可写，写出内容真实、叙述生动的文章。 一、以课本为依托，找准切入点，开拓“材”路 教材中的选文都是文质兼美的经典之作，这些文章不论是从选材立意、思想