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学问——顾名思义，就是既要会学，又要会问。光学不问，构不成完整的“学问”。“问”是学的手段，“学”是问的目的。美国教育家布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。”我国伟大的人民教育家陶行知先生的“教、学、做合一”的思想，构建了教师与学生的新型关系，强调了学生的主体——学生在学习过程中的位置，提出了著名的“六大解放”。其中之一“解放儿童的嘴，使之能谈”。高中生也是如此，这就是要“问”。在创新教学过程中，教师要充分发挥学生的主观能动性，培养求知的勇气，激发求知的兴趣，提高求知的