【摘 要】
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教学的真实性一直是英语教学讨论的重点话题,为了使英语学习者与真实的英语交际联系起来,课堂上使用真实的材料已成为人们迫切需要探讨的问题。该文主要探讨了英语教学真实性的发展历程,对英语教学真实材料的不同观点,以及真实性材料在我国英语教学领域中的应用。探讨了什么样的英语学习者应该使用什么样的真实性材料以及用何种方法使用真实性材料进行了探究。语言教学应回归交际基础,在英语课堂上运用真实材料的探索越来越成功,教师应该考虑如何利用真实材料来获得学生的反馈。显然,真实材料的使用已经从大学阶段发展到了低水平的EFL学生。
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教学的真实性一直是英语教学讨论的重点话题,为了使英语学习者与真实的英语交际联系起来,课堂上使用真实的材料已成为人们迫切需要探讨的问题。该文主要探讨了英语教学真实性的发展历程,对英语教学真实材料的不同观点,以及真实性材料在我国英语教学领域中的应用。探讨了什么样的英语学习者应该使用什么样的真实性材料以及用何种方法使用真实性材料进行了探究。语言教学应回归交际基础,在英语课堂上运用真实材料的探索越来越成功,教师应该考虑如何利用真实材料来获得学生的反馈。显然,真实材料的使用已经从大学阶段发展到了低水平的EFL学生。
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