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本文以认知语言学为视角,从象似性原则中的顺序象似性、距离象似性和数量象似性出发,分析了英汉存现句基本结构在认知方面的异同。分析结构表明,英语存现句遵循了上述三种原则,但汉语存现句只遵循了顺序象似性,而对距离象似性和数量象似性的体现不甚明显。
认知语言学视角下英汉存现句的差异性研究
【摘 要】
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本文以认知语言学为视角,从象似性原则中的顺序象似性、距离象似性和数量象似性出发,分析了英汉存现句基本结构在认知方面的异同。分析结构表明,英语存现句遵循了上述三种原则,但汉语存现句只遵循了顺序象似性,而对距离象似性和数量象似性的体现不甚明显。
【机 构】
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三亚学院
【出 处】
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校园英语
【发表日期】
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2020年43期
【基金项目】
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全国高校外语教学科研项目“现代英汉存现句类型学研究”（编号：2018JN0010A）；
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