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摘 要：音乐作为一种优美的艺术形式，对于学生审美情趣的培养，人生观、价值观的引导有着非常积极的促进作用，在素质教育不断深入的今天，其重要性越来越突出，因此，作为一线教师，我们需要努力探索出更多有效的策略和方法，不断提高音乐教学的质量，让学生收获更好的音乐学习效果，实现更好的成长和发展进步。鉴于此，本文理论联系实际，对此问题进行了具体的分析，给出了相应的参考策略，希望能够起到抛砖引玉的促进作用。
关键词：小学音乐;教学质量;提高策略;案例分析
通过相关的调查研究发现，以往的小学音乐课堂教学中，更多的教师只注重教学内容的灌输，教学方法比较单调，并没有充分地调动学生学习的主动性、积极性，学生的音乐兴趣没有得到彻底的激发，音乐的天赋没有得到很好的启发，整体的教学效果有待进一步提高。因此，我们身为一线教师，有必要立足实际情况，对此问题做更进一步的分析和探究。
一、创设媒体情境，使学生快速进入角色
信息时代的今天，让我们的教学方法变得更加多样化、系统化、丰富化，尤其是多种多样、不断变化的信息资源，更是让我们的课堂教学变得更加精彩。因此，在实际展开教学活动时，我们一定要加强对现代信息资源了解、应用的程度，从多方面着手，加强自己的信息技术操作能力，并能够根据不同的教学内容、不同的曲目、学生的不同状态为学生创设不同的多媒体情境，这样一来，不仅能够充分地刺激学生的多重感官，让学生感受到音乐的精彩、多元，而且能够让学生有身临其境之感，能够快速地进入多重角色，能够在相对轻松的过程中获得更好的音乐学习效果。
例如，我在教学生演唱《新年好》这首歌时，就给学生创设了一个热闹的过年情境，即利用大屏幕给学生展示了这样一个景象：民俗表演热闹多样，战鼓铿锵有力，家家挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌，喜气洋洋……这样一来，学生仿佛置身于过年的情境，不由得回忆起了自己过年时的各项活动，充满热情，非常欢乐，此时，我趁热打铁，播放“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好……”这首曲子，学生不由得跟着哼唱起来，紧接着，我从学生的哼唱入手，进行专业性的、针对性的指导和帮助，学生都能够在原有的基础上有所提高，最终当然获得了不错的音乐学习效果。
二、融入音乐故事，提高音乐教学的趣味性
小学音乐内容丰富多彩，很多曲目都蕴含着多彩的小故事，而故事由于其形式多样，趣味性较强，很符合小学生的认知观念和知识接受方式，因此，在实际展开音乐曲目的教学时，有意识地融入一些音乐故事是十分有效的，不仅能够增加音樂课堂的趣味性，使得音乐课堂更丰富，同时，也能够让学生感受到音乐和其他知识的紧密联系，有助于学生音乐学习兴趣的有效激发。
例如，我在带领学生学唱《三个和尚》这首歌时，就给学生讲了三个和尚没水喝的故事，并且在讲完故事之后，让学生分别扮演故事中的三个和尚，让他们根据故事内容，根据歌词内容，边表演边演唱，这样的课堂，不仅让学生感受到了上课的轻松、自由，而且通过故事的导入，角色扮演，学生们也深刻地领悟到了三个和尚没水喝的道理，可以说提高了课堂教学趣味性的同时，也融入了德育教育的内容，可谓是一举两得。
三、加强课堂互动，发挥学生学习的主动性
事实证明，理想音乐学习效果的获得仅靠教师的讲解是远远不够的，还需要给予学生更多自主学习、自主实践的平台和机会，让学生充分发挥自己学习音乐的主动性和积极性，只有这样，学生才能更好地去学习音乐、感悟音乐、收获更好的音乐学习效果。因此，我们在实际教学中，要注重与学生进行有效的互动，充分扮演好引导者、帮助者、促进者的角色，给予学生更多建设性的意见和指导，这样一来，学生不仅能够真正地实现自主学习，也能够达到事半功倍的理想音乐学习效果。
例如，在教学生学唱《我爱家乡，我爱祖国》这首曲子时，我就比较注重课堂互动，首先，一上课我向学生介绍了我自己的家乡，之后让学生说一说自己对自己家乡的认识，说一说家乡的特色，家乡的习俗，聊一聊生自己、养自己的家乡是怎样的，这样一来，不仅很好地拉近了学生与音乐的距离，而且也激发了学生热爱家乡的热情，此时，我给学生播放《我爱家乡，我爱祖国》这首曲子，学生们兴致正浓，正需要这样一首曲子来表达自己对家乡、对祖国的热爱之情，自然会积极主动地参与学习，获得了不错的音乐学习效果。
总的来说，在新课改不断深入的教育大背景下，对小学音乐教育教学活动也提出了新的要求，带来了新的机遇和资源，我们需要立足实际，加强对学生了解的程度，抓住机遇，迎接挑战，为学生带来更精彩的音乐课堂，本文所给出的创设媒体情境，融入音乐故事，加强课堂互动三个策略是个人实践之后认为比较有效、可行、实用的三个策略，当然，不够完善和细致，在日后的小学音乐教学中，我还会继续努力，继续为当代小学生获得更好的音乐学习效果而努力。
参考文献：
[1]乔洁.浅谈在小学音乐教学中如何激发学生的兴趣[J].读与写（教育教学刊），2019，16（11）：194.
[2]叶子宁.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].读与写（教育教学刊），2019，16（11）：200.
[3]孟小梅.开展多样化教学，打造快乐音乐课堂[J].学周刊，2019（32）：153.
关键词：小学音乐;教学质量;提高策略;案例分析
通过相关的调查研究发现，以往的小学音乐课堂教学中，更多的教师只注重教学内容的灌输，教学方法比较单调，并没有充分地调动学生学习的主动性、积极性，学生的音乐兴趣没有得到彻底的激发，音乐的天赋没有得到很好的启发，整体的教学效果有待进一步提高。因此，我们身为一线教师，有必要立足实际情况，对此问题做更进一步的分析和探究。
一、创设媒体情境，使学生快速进入角色
信息时代的今天，让我们的教学方法变得更加多样化、系统化、丰富化，尤其是多种多样、不断变化的信息资源，更是让我们的课堂教学变得更加精彩。因此，在实际展开教学活动时，我们一定要加强对现代信息资源了解、应用的程度，从多方面着手，加强自己的信息技术操作能力，并能够根据不同的教学内容、不同的曲目、学生的不同状态为学生创设不同的多媒体情境，这样一来，不仅能够充分地刺激学生的多重感官，让学生感受到音乐的精彩、多元，而且能够让学生有身临其境之感，能够快速地进入多重角色，能够在相对轻松的过程中获得更好的音乐学习效果。
例如，我在教学生演唱《新年好》这首歌时，就给学生创设了一个热闹的过年情境，即利用大屏幕给学生展示了这样一个景象：民俗表演热闹多样，战鼓铿锵有力，家家挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌，喜气洋洋……这样一来，学生仿佛置身于过年的情境，不由得回忆起了自己过年时的各项活动，充满热情，非常欢乐，此时，我趁热打铁，播放“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好……”这首曲子，学生不由得跟着哼唱起来，紧接着，我从学生的哼唱入手，进行专业性的、针对性的指导和帮助，学生都能够在原有的基础上有所提高，最终当然获得了不错的音乐学习效果。
二、融入音乐故事，提高音乐教学的趣味性
小学音乐内容丰富多彩，很多曲目都蕴含着多彩的小故事，而故事由于其形式多样，趣味性较强，很符合小学生的认知观念和知识接受方式，因此，在实际展开音乐曲目的教学时，有意识地融入一些音乐故事是十分有效的，不仅能够增加音樂课堂的趣味性，使得音乐课堂更丰富，同时，也能够让学生感受到音乐和其他知识的紧密联系，有助于学生音乐学习兴趣的有效激发。
例如，我在带领学生学唱《三个和尚》这首歌时，就给学生讲了三个和尚没水喝的故事，并且在讲完故事之后，让学生分别扮演故事中的三个和尚，让他们根据故事内容，根据歌词内容，边表演边演唱，这样的课堂，不仅让学生感受到了上课的轻松、自由，而且通过故事的导入，角色扮演，学生们也深刻地领悟到了三个和尚没水喝的道理，可以说提高了课堂教学趣味性的同时，也融入了德育教育的内容，可谓是一举两得。
三、加强课堂互动，发挥学生学习的主动性
事实证明，理想音乐学习效果的获得仅靠教师的讲解是远远不够的，还需要给予学生更多自主学习、自主实践的平台和机会，让学生充分发挥自己学习音乐的主动性和积极性，只有这样，学生才能更好地去学习音乐、感悟音乐、收获更好的音乐学习效果。因此，我们在实际教学中，要注重与学生进行有效的互动，充分扮演好引导者、帮助者、促进者的角色，给予学生更多建设性的意见和指导，这样一来，学生不仅能够真正地实现自主学习，也能够达到事半功倍的理想音乐学习效果。
例如，在教学生学唱《我爱家乡，我爱祖国》这首曲子时，我就比较注重课堂互动，首先，一上课我向学生介绍了我自己的家乡，之后让学生说一说自己对自己家乡的认识，说一说家乡的特色，家乡的习俗，聊一聊生自己、养自己的家乡是怎样的，这样一来，不仅很好地拉近了学生与音乐的距离，而且也激发了学生热爱家乡的热情，此时，我给学生播放《我爱家乡，我爱祖国》这首曲子，学生们兴致正浓，正需要这样一首曲子来表达自己对家乡、对祖国的热爱之情，自然会积极主动地参与学习，获得了不错的音乐学习效果。
总的来说，在新课改不断深入的教育大背景下，对小学音乐教育教学活动也提出了新的要求，带来了新的机遇和资源，我们需要立足实际，加强对学生了解的程度，抓住机遇，迎接挑战，为学生带来更精彩的音乐课堂，本文所给出的创设媒体情境，融入音乐故事，加强课堂互动三个策略是个人实践之后认为比较有效、可行、实用的三个策略，当然，不够完善和细致，在日后的小学音乐教学中，我还会继续努力，继续为当代小学生获得更好的音乐学习效果而努力。
参考文献：
[1]乔洁.浅谈在小学音乐教学中如何激发学生的兴趣[J].读与写（教育教学刊），2019，16（11）：194.
[2]叶子宁.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].读与写（教育教学刊），2019，16（11）：200.
[3]孟小梅.开展多样化教学，打造快乐音乐课堂[J].学周刊，2019（32）：153.