班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。做了几年班主任工作，我渐渐感觉到，要想管理好一个班级，就要全身心投入，做孩子们的朋友。
　　一、以诚相待
　　班主任在班里的一言一行都会影响到学生，班主任对学生要以“诚”相待，用学生的话说就是“老师说话要算话”。试想，一位言行不一的老师在学生的心目中怎么会有威信呢？
　　在一次队日课上，我要求学生用信的形式写写心里话，并答应给他们写回信。第二天一大早，学生就送来了一封封套上了精美信封的信。由于工作较忙，我忘记了给学生写回信。有一天，一个学生提及此事，一开口就说：“老师，您说话不算话！”我这才想起这件事来，连忙写了一封信给全班同学，并在队日课上朗读，全体学生脸上都露出了笑容。
　　二、以礼相待
　　班主任对学生以“礼”相待，往往能起到意想不到的效果。每天早晨，我在走廊里都能遇见扫地的学生。我总是走过去，拍拍他们的肩膀或摸摸他们的头，说一声“辛苦了”。短短的几个字，对于学生来说，正如冬日里的阳光一样温暖，他们干得更加起劲儿了。这不是形式，不是过场，是尊重！班主任忙起来的时候总免不了要请几个小助手帮忙，说一个“请”字，道一声“谢谢”，既能体现老师的修养，又能调动学生的积极性，何乐而不为呢？如果说错了话、办错了事，班主任要敢于承认错误；对批评不当之处，班主任要诚恳地向学生道歉；对待犯了错误的学生，班主任能用文明的语言、科学的态度进行批评、教育。
　　三、以身作则
　　班主任要爱护和关心学生，以自己的言行和高尚品德感化学生，在学生的心目中树立威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当学生在学习或生活中遇到不顺心的事时，他们就会找自己信赖的人——班主任，一吐为快。每个学生都有自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我从学习和生活中的小事去理解、关心学生，与他们真心实意地沟通。
　　学生的模仿能力很强，特别是那些后进生，更容易受一些不文明言行的影响。作为班主任，我平时严格要求自己，时时告诫自己：语言要文明，待人要有礼貌，要求学生做到的自己必须先做到。为了杜绝学生无故迟到的现象，我以身作则，每天都早早地来到学校，站在教室门口迎接学生，和他们打招呼。
　　四、用爱心育人
　　只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。班主任必须真心去爱学生，从各个方面去关心他们，帮助他们解决成长过程中的困惑。
　　学生的自尊心强烈，班主任的言行必须以不伤害学生的自尊心为前提。班主任友好和善的做法，会赢得学生的信赖，学生会毫无保留地将自己的心里话告诉你。事实证明，一旦建立起友爱融洽的师生关系，整个班级的气氛就会变得和谐起来。
　　班主任不但要爱学生的可爱之处，更要包容学生的某些过失，让后进生懂得关心同学、尊重师长。学生违反纪律一定要受到纪律处分，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处罚，而不产生消极情绪呢？魏书生老师在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌，或者讲一个动听的故事；对于违反纪律情节比较严重的学生，罚他写一篇200字左右的日记，描述他当时的违纪心理。请大家注意，违纪学生写的是心理日记，而不是保证书，更不是检讨。
　　班主任的心，应充满对每一个学生的爱，感情投资胜过枯燥乏味的说教。平时，我将学生的需求一一记在心里，尽力帮助有困难的学生。我相信自己的爱心，一定会对学生产生深远的影响。
　　做孩子们的朋友，其乐无穷。