【摘 要】
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“十四五”时期,我国心理健康教育的发展方向为:在学校教育领域,以青少年身体素质和心理健康教育为重;在卫生健康领域,要重视全体国民的精神卫生和心理健康;在社会建设领域,健全社会心理服务体系和危机干预机制.三者虽然在对象、目标、层次上有所侧重,但相互影响、相互促进,具有根本的一致性.建构个体、群体和社会真抓实干的新格局是促进心理健康教育的具体发展路径.在个体层面,要增强收获健康与幸福的能力;在群体层面,要提升国民心理健康意识与水平;在社会层面,要培育良好社会心态.沿着既定方向和路径开展学校教育领域、卫生健康领
【机 构】
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中国人民大学心理研究所;北京理工大学心理健康教育与咨询中心
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“十四五”时期,我国心理健康教育的发展方向为:在学校教育领域,以青少年身体素质和心理健康教育为重;在卫生健康领域,要重视全体国民的精神卫生和心理健康;在社会建设领域,健全社会心理服务体系和危机干预机制.三者虽然在对象、目标、层次上有所侧重,但相互影响、相互促进,具有根本的一致性.建构个体、群体和社会真抓实干的新格局是促进心理健康教育的具体发展路径.在个体层面,要增强收获健康与幸福的能力;在群体层面,要提升国民心理健康意识与水平;在社会层面,要培育良好社会心态.沿着既定方向和路径开展学校教育领域、卫生健康领域、社会建设领域的心理健康教育,能为构建“健康中国”“平安中国”和“幸福中国”奠定坚实的社会心理基础.
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