【摘 要】
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【正】知识经济的挑战是科学教育与人文教育相融合的时代根据,科学教育观所要发展的是全面性的教育。在科学教育与人文教育过程中实现科学知识与人文知识全面融合,有利于克服
【机 构】
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湖南工学院社科部湖南衡阳421008
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【正】知识经济的挑战是科学教育与人文教育相融合的时代根据,科学教育观所要发展的是全面性的教育。在科学教育与人文教育过程中实现科学知识与人文知识全面融合,有利于克服科学与人文分科教育的缺陷,培养大学生博学多才。随着社会分工及学科分化,大学内部科学与人文两大学科群分野,高等教育存在专业口径过窄的问题。自1995年原国家教委在52所高等学校开展加强大学生文化素质教育(也称“通识教育”)试点工作以来,推进11年的高校文化素质教育改变了高校专业教育过窄,人文教育过弱的现象,促进了教育思想的转变。然而,在进一步深化文
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