论文部分内容阅读
【摘要】
基于新课改下初中语文教学中的情感教育研究
【摘 要】
：
【摘要】 在当前时期的初中语文教学当中，新课改背景为教学工作提出了更多的要求，与此同时，在教学中应用情感教育来开展教学活动也成了教师的重点教学方法之一。对此，本文便针对于新课改下的初中语文教学中的情感教育展开分析，并且试析关于有效应用情感教育开展教学活动的策略，以期能进一步的提升初中语文教学的有效性。 【关键词】 新课改 初中语文教学 情感教育 【中图分类号】 G633.3
【出 处】
：
中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
：
2019年19期
其他文献
【摘要】 传统科学教学存在着以真理性科学知识为中心的现实困境，不利于学生科学素养的培育。科学素养视域中的全新的科学知识观对我们的科学教学提出了全新的要求，它需要引导学生理解科學知识的情境逻辑、实践价值与个人维度，在此循环往复的过程中不断滋养学生的科学素养。 【关键词】 科学素养 科学知识 科学教学 【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A
【摘要】 隨着新课程改革的不断深入，核心素养教育理念逐渐被应用于高中英语教学中。阅读是高中英语学习重要组成部分。本文作者结合多年教学经验，就高中英语阅读障碍产生的原因，及基于核心素养的高中英语阅读教学策略进行了思考和讨论，以期为广大的一线高中英语教师提供参考和依据。 【关键词】 核心素养 高中英语 阅读障碍 成因 策略 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】
【摘要】 初中数学内容相对抽象、枯燥，学生在学习过程中感到困难，因而缺乏主动学习意识和兴趣是再所难免的。特别是在农村初中学校，硬件技术设备不完善，师资队伍不强大，教师教学理念落后，学生受家庭环境的负面影响较大，使得学生的数学学习兴趣不浓。如何提升农村初中学生的数学学习兴趣是本文要讨论的重要问题。 【关键詞】 农村初中 数学教学 兴趣培养 策略 【中图分类号】 G633.6
【摘要】 创设问题情景的价值在于：创设问题情景是符合《新课标》的内在要求，也是培养学生核心素养的重要途径。创设问题情景的思路：从学生生活出发构建情景，激发学生的学习兴趣;搭建知识和情景的桥梁——有效设问，启发学生思维;促进问题与情景的有机整合。 【关键词】 问题情景 创设情景 有效设问 【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编
【摘要】 兴趣是学生学习的动力，是学生学习能力提升、学习效果增强的内驱力。文章主要以七年级英语教学为例，进行学生英语兴趣激发的对策探讨，以为广大同仁提供参考。 【关键词】 初中英语 学习兴趣 对策 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）20-105-01 古语有云：知之者不如好之者，好之
【摘要】 班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者。班上的事情，无论巨细，都需要班主任去处理;班级的班风、学风也需要班主任正面引导。要使学生养成良好的习惯，让班级正气盎然成风，班主任得根据班级的具体情况和学生的特点，设计一套尊重学生，以学生为教育主体的教育方法，并结合他们的实际情况，灵活运用。让学生认识到自我教育管理的责任，形成正确的价值观念。 【关键词】 策略 以德树人 情勤
孔子良好的生活习惯，首先表现在他的日常起居上。孔子在社交场合虽然“正其衣冠，尊其瞻视，俨然人望而畏之”（《论语·尧曰》），但在家闲居时却是很随意的，用他自己的话来说便是“寝不尸，居不客”（《论语·乡党》）。“寝不尸”即睡觉时不能像挺尸那样仰面朝天，而应侧卧，腿略弯曲，这与今天医家所提倡的睡姿是一致的。“居不客”则是说闲居不能像在外做客或在家接待客人时那样拘谨，而应该让自己放松。放松成什么样子呢？“
【摘要】 小学数学是一门重要的基础性学科，对于数学的学习不仅要使学生掌握知识点，还要提高学生的综合能力，其中审题能力就是学生解决数学问题的基础。当学生自己独立面对问题时，往往由于各种原因出现审题失误，做题错误的情况，所以要重视对学生审题能力的锻炼，使学生能够综合分析问题、找出关键点有效突破，进而正确解答数学问题。本文主要是从转变教学观念，转变思维定势，指导审题方法，重视审题练习，完善教学评价等几个
【摘要】 中学的数学教学内容对每个人的适应性都是不同的，尤其是在农村的教学环境中，每一位学生的实际学习状况差异较大。因此我们要遵从因材施教的原则，使得每个学生都能够听得懂数学知识点，有所收获。在农村教育中，很多学生的学习能力和吸收知识的快慢会因为很多因素而存在很大的差异。倘若用一刀切的教学方式是不可能达到理想中的教学效果的。因此我们提出“分层教学”的理念，根据每一层次的具体差异性，提出适合实施因材