【摘 要】
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“十四五”开局之年,我国加快构建中国特色现代职业教育体系,要求培养大国工匠.文章通过剖析新时代下的“工匠精神”内涵,并分析我国“工匠精神”需求及其缺失原因,从而提出相应植入路径.研究表明:我国目前“工匠精神”的缺失是社会、企业、教育三方面共同影响的结果,因此,需要政府、高校和企业“三位一体”积极求变,使“工匠精神”贯穿在人才培养的整个过程.
【机 构】
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山西财经大学 山西太原030006
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“十四五”开局之年,我国加快构建中国特色现代职业教育体系,要求培养大国工匠.文章通过剖析新时代下的“工匠精神”内涵,并分析我国“工匠精神”需求及其缺失原因,从而提出相应植入路径.研究表明:我国目前“工匠精神”的缺失是社会、企业、教育三方面共同影响的结果,因此,需要政府、高校和企业“三位一体”积极求变,使“工匠精神”贯穿在人才培养的整个过程.
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