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随迁子女在行为习惯上与本地学生有着较大差距,他们的行为习惯问题,在一定程度上阻碍了其学习进程,也制约着学校整体教育教学质量的提升。学校因校制宜,从低年级开始,通过写字教学这一载体,充分挖掘写字“育德、育智、冶美、修身、养性”的功能,培养学生良好的行为习惯。
随迁子女的行为习惯培养——以写字教学为抓手
【摘 要】
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随迁子女在行为习惯上与本地学生有着较大差距,他们的行为习惯问题,在一定程度上阻碍了其学习进程,也制约着学校整体教育教学质量的提升。学校因校制宜,从低年级开始,通过写
【机 构】
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江苏省江阴市北大街小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2015年11期
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