基于4G/ID模型的综合学习教学设计——以“力的分解”为例

来源 :物理教学探讨 | 被引量 : 0次 | 上传用户：aspl12315

【摘要】

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教师的教学设计水平直接影响着学生的学习效率和综合能力,文章通过剖析4C/ID模型的内涵并引入到物理教学活动中,将整体性目标植根于整体性的实际任务中,解决了当前物理教学中

【作者】

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郭芳侠何琳

【机构】

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陕西师范大学物理学与信息技术学院,西安710119

【出处】

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物理教学探讨

【发表日期】

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2021年6期

【关键词】

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4C/ID模型教学设计力的分解

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教师的教学设计水平直接影响着学生的学习效率和综合能力,文章通过剖析4C/ID模型的内涵并引入到物理教学活动中,将整体性目标植根于整体性的实际任务中,解决了当前物理教学中存在的情境抽象化、内容碎片化、技能孤立化的问题.以“力的分解”一节为例,基于4C/ID模型进行分析设计,以期改善教学效果,提升学生解决实际问题的能力.

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