【摘 要】
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文章运用微课技术手段,构建基于核心素养的高中英语语法教学的翻转课堂,即三步(课前自主学习、课堂合作学习和课后反思学习)九环(自主预习、观看微课和预习检测,复习巩固、良
【机 构】
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四川省绵阳市开元中学,四川绵阳621000
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文章运用微课技术手段,构建基于核心素养的高中英语语法教学的翻转课堂,即三步(课前自主学习、课堂合作学习和课后反思学习)九环(自主预习、观看微课和预习检测,复习巩固、良性互动和成果展示,反思互评、教师评价和总结拓展),对高中英语语法教学进行应用研究.研究表明:基于核心素养的翻转课堂能激发学生学习英语语法的兴趣,树立学习英语的信心,培养学习能力;可实现学生英语语法的深度学习,提高英语成绩,培养语言能力;可提高学生英语水平,培养思维品质和文化品格.
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