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实施素质教育，进行开放式教学，探究性学习，在课堂上给学生提供创新的空间，使学生在充满快乐的氛围中感受数学美，激发学生创新热情，培养创新能力并非高不可攀．化神奇为平凡已成为笔者与我校创新实验班课题组同仁们的共识．下面是课题组关于学习不等式证明的一个教学案例。
化神奇为平凡——一堂不等式的证明课
【摘 要】
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实施素质教育，进行开放式教学，探究性学习，在课堂上给学生提供创新的空间，使学生在充满快乐的氛围中感受数学美，激发学生创新热情，培养创新能力并非高不可攀．化神奇为平凡已成为笔者
【机 构】
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浙江奉化市奉港中学315500
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2004年6期
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