【摘 要】
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大学英语课程思政的核心是教师在课程教学过程中发挥能动性,以学生发展为中心,挖掘大学英语课程的特色和优势,对学生的语言能力、文化意识和思维品质等进行综合培养。大学英语课程具有丰富的人文内涵和思政元素,教师要将思政教育有效地落实到课堂教学的每一个环节。本文结合教学实例,从三个维度探索大学英语课程思政元素的挖掘,以期更好地实现大学英语课程的育人目标。
【基金项目】
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新疆财经大学校级教改项目“‘隐性思政’背景下《大学英语》课程思政的‘挖掘’与‘融入’研究”(项目批准号:2021JG1213)的阶段性研究成果;
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大学英语课程思政的核心是教师在课程教学过程中发挥能动性,以学生发展为中心,挖掘大学英语课程的特色和优势,对学生的语言能力、文化意识和思维品质等进行综合培养。大学英语课程具有丰富的人文内涵和思政元素,教师要将思政教育有效地落实到课堂教学的每一个环节。本文结合教学实例,从三个维度探索大学英语课程思政元素的挖掘,以期更好地实现大学英语课程的育人目标。
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