论文部分内容阅读
摘要：贯彻新课程改革精神，在经济高速发展的今天，职业教育已促成经济迅速发展的巨大力量，提高社会基层的综合素质显得日益重要。而戏曲教育是素质教育的重要组成部分，中职学校的大部分学生在入校之前没有较扎实的文化基础，因此戏曲艺术走进中职音乐课堂，不仅可以传承戏曲文化，促进对学生的素养教育，丰富中职音乐课堂的内涵，还能振奋民族精神，增强学生的爱国主义意识、民族自豪感，更好地促进中职学生的全面发展与健康成长。
关键词：戏曲；音乐素质教育；民族精神；现代职业教育；中职学生；中职学校
中图分类号：J826 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0198-01
音乐作为艺术作品，它也有高低良莠之分，我所在的学校是一所职业学校，大部分学生在入校之前没有较扎实的文化基础，从小没有养成良好的学习习惯，很少有学生有机会接触正统的艺术知识和活动，这里的学生由于年龄和知识水平等的限制，他们对于音乐的认识相对肤浅，常常受社会环境左右。
记得有次我在上《中国的戏曲文化》时，我问到：“同学们知道我国的国粹是什么吗？”这时大部分学生会说到：“黄梅戏”。当时当我听到这个答案时我傻了，作为一个中专生这些学生在受过九年义务教育后的中专生尽然会这样的回答这个问题，这不禁使我感受到了中国的音乐教育所面临的问题。在之后的学唱部分当我教唱《说唱脸谱》时很多同学啼笑皆非，他们认为戏曲太搞笑了、太土了。在当今通俗歌曲，摇滚乐的冲击下，他们只对周杰伦、she、五月天等偶像的流行歌曲的追捧，而许多优秀的戏曲作品在中学生心目中就是古董，因而加强引导，培养良好的欣赏习惯，以造就全面发展的合格新人势在必行。
中国是世界文明之一，中国的民族文化多彩纷呈，历史悠久，不同地区的文化艺术形式与亦独具风彩。中国有戏曲剧种300余种，古今名人、名曲、名段和剧目在中国文化史和世界文化史上占有极重要的地位。早在我国清朝末期就出现了“四大徽班”进京。江泽民同志也曾多次号召振兴京剧事业，这是发挥戏曲艺术教育功能，为提高民族素质服务的重要举措。然而，由于种种观念的影响，在一些学校在音乐教育中忽略中国传统文化中的戏曲知识的传播和戲曲音乐的渗透。提高学生对戏曲艺术的认识，不但可以增长学生这方面的知识，拓宽学生的视野、陶冶学生的情操、振奋民族精神、提高艺术素质，同时还能培养学生的民族自尊心和民族自豪感，是音乐教育不可缺少的重要组成部分。
一、戏曲艺术教育对振奋民族精神起着重要作用
戏曲要求特别苛刻，它讲究的是唱、念、做、打，它对每一个行腔转调、发音吐字，都有一定规矩和要求，它对武打要求干净利落、稳妥准确、轻捷灵便。戏曲文化的发展史也体现了中国民族音乐文化发展过程。所以，提倡学校开设戏曲艺术课，不仅可以增强学生对民族民间音乐的认识，进一步了解民族民间音乐发展，而且能促进学生学习祖国传统的音乐文化。戏曲艺术含有丰富生动的历史知识，因此，对戏曲艺术的学习和欣赏，有助于学生历史知识的丰富，它会让学生知道，戏曲里有令人拍案叫绝的表演，有长久传唱不衰的唱段，还有传播范围极广的民间传说。这些必将激起学生对中国戏曲文化的兴趣，激发他们的民族自信心与自豪感。
二、戏曲艺术教育是提高鉴赏能力和其他才能的有效途径
我国正积极推广素质教育，这既是为了满足学生全面发展的需要，也是为了解决学生将来适应社会需要的问题。尤其是我们中职学校，社会需要的是全面型人才，戏曲对学生们不但有类似的潜在影响还能更直接的改善、提高人的表达能力和交际能力，因为戏曲是综合的艺术，是一种集服装、化妆、表演、舞蹈、歌唱、武术、杂技、布景、道具等诸多表演技能、技巧于一体的综合艺术，具有极高的审美价值。当然，传统戏也同样具有德育功能，如歌颂民族英雄主义、杰出爱国将领、仁人志士的爱国主义精神的剧目有：《穆桂英挂帅》、《红灯照》、等；体现正义、惩恶扶善的剧目有《赵氏孤儿》、《铡美案》等。中职学校的学生通过学习戏曲艺术，可置身于戏曲艺术的熏陶之中，同时继承了中华民族传统文化的重要组成部分，也体现了素质教育的实际需要。
社会音乐风气反映一个国家和民族的文化修养，如果多数人都具有较高尚的音乐趣味和较强的审美能力，对人类历史上的音乐财富有全面的了解，那么他们对音乐的选择、反应、评价和追求就会形成一种良好的风气，最终作用于社会，使那些能够代表人类优秀文化的经典名作和具有深刻社会意义，又有高度审美价值的音乐作品成为社会精神生活的主要食粮。让戏曲艺术走进中职音乐课堂，不仅可以传承戏曲文化，促进对学生的素养教育，丰富中职音乐课堂的内涵，还有利于培养中职学生的爱国主义意识，增强民族自豪感，提高中职学生的整体素养，更好地促进中职学生的全面发展与健康成长。
参考文献：
[1]徐薇，普通高校应加强民族音乐教育[J]；成都师范高等专科学校学报；2001年03期.
[2]邹晓春，章军华，引雅入教——地方戏曲资源向古代文学教学的渗透[J]；东华理工学院学报（社会科学版）；2006年04期.
[3]洪元文，音乐教育与人才培养[J]；黄冈师范学院学报；1982年02期.
关键词：戏曲；音乐素质教育；民族精神；现代职业教育；中职学生；中职学校
中图分类号：J826 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0198-01
音乐作为艺术作品，它也有高低良莠之分，我所在的学校是一所职业学校，大部分学生在入校之前没有较扎实的文化基础，从小没有养成良好的学习习惯，很少有学生有机会接触正统的艺术知识和活动，这里的学生由于年龄和知识水平等的限制，他们对于音乐的认识相对肤浅，常常受社会环境左右。
记得有次我在上《中国的戏曲文化》时，我问到：“同学们知道我国的国粹是什么吗？”这时大部分学生会说到：“黄梅戏”。当时当我听到这个答案时我傻了，作为一个中专生这些学生在受过九年义务教育后的中专生尽然会这样的回答这个问题，这不禁使我感受到了中国的音乐教育所面临的问题。在之后的学唱部分当我教唱《说唱脸谱》时很多同学啼笑皆非，他们认为戏曲太搞笑了、太土了。在当今通俗歌曲，摇滚乐的冲击下，他们只对周杰伦、she、五月天等偶像的流行歌曲的追捧，而许多优秀的戏曲作品在中学生心目中就是古董，因而加强引导，培养良好的欣赏习惯，以造就全面发展的合格新人势在必行。
中国是世界文明之一，中国的民族文化多彩纷呈，历史悠久，不同地区的文化艺术形式与亦独具风彩。中国有戏曲剧种300余种，古今名人、名曲、名段和剧目在中国文化史和世界文化史上占有极重要的地位。早在我国清朝末期就出现了“四大徽班”进京。江泽民同志也曾多次号召振兴京剧事业，这是发挥戏曲艺术教育功能，为提高民族素质服务的重要举措。然而，由于种种观念的影响，在一些学校在音乐教育中忽略中国传统文化中的戏曲知识的传播和戲曲音乐的渗透。提高学生对戏曲艺术的认识，不但可以增长学生这方面的知识，拓宽学生的视野、陶冶学生的情操、振奋民族精神、提高艺术素质，同时还能培养学生的民族自尊心和民族自豪感，是音乐教育不可缺少的重要组成部分。
一、戏曲艺术教育对振奋民族精神起着重要作用
戏曲要求特别苛刻，它讲究的是唱、念、做、打，它对每一个行腔转调、发音吐字，都有一定规矩和要求，它对武打要求干净利落、稳妥准确、轻捷灵便。戏曲文化的发展史也体现了中国民族音乐文化发展过程。所以，提倡学校开设戏曲艺术课，不仅可以增强学生对民族民间音乐的认识，进一步了解民族民间音乐发展，而且能促进学生学习祖国传统的音乐文化。戏曲艺术含有丰富生动的历史知识，因此，对戏曲艺术的学习和欣赏，有助于学生历史知识的丰富，它会让学生知道，戏曲里有令人拍案叫绝的表演，有长久传唱不衰的唱段，还有传播范围极广的民间传说。这些必将激起学生对中国戏曲文化的兴趣，激发他们的民族自信心与自豪感。
二、戏曲艺术教育是提高鉴赏能力和其他才能的有效途径
我国正积极推广素质教育，这既是为了满足学生全面发展的需要，也是为了解决学生将来适应社会需要的问题。尤其是我们中职学校，社会需要的是全面型人才，戏曲对学生们不但有类似的潜在影响还能更直接的改善、提高人的表达能力和交际能力，因为戏曲是综合的艺术，是一种集服装、化妆、表演、舞蹈、歌唱、武术、杂技、布景、道具等诸多表演技能、技巧于一体的综合艺术，具有极高的审美价值。当然，传统戏也同样具有德育功能，如歌颂民族英雄主义、杰出爱国将领、仁人志士的爱国主义精神的剧目有：《穆桂英挂帅》、《红灯照》、等；体现正义、惩恶扶善的剧目有《赵氏孤儿》、《铡美案》等。中职学校的学生通过学习戏曲艺术，可置身于戏曲艺术的熏陶之中，同时继承了中华民族传统文化的重要组成部分，也体现了素质教育的实际需要。
社会音乐风气反映一个国家和民族的文化修养，如果多数人都具有较高尚的音乐趣味和较强的审美能力，对人类历史上的音乐财富有全面的了解，那么他们对音乐的选择、反应、评价和追求就会形成一种良好的风气，最终作用于社会，使那些能够代表人类优秀文化的经典名作和具有深刻社会意义，又有高度审美价值的音乐作品成为社会精神生活的主要食粮。让戏曲艺术走进中职音乐课堂，不仅可以传承戏曲文化，促进对学生的素养教育，丰富中职音乐课堂的内涵，还有利于培养中职学生的爱国主义意识，增强民族自豪感，提高中职学生的整体素养，更好地促进中职学生的全面发展与健康成长。
参考文献：
[1]徐薇，普通高校应加强民族音乐教育[J]；成都师范高等专科学校学报；2001年03期.
[2]邹晓春，章军华，引雅入教——地方戏曲资源向古代文学教学的渗透[J]；东华理工学院学报（社会科学版）；2006年04期.
[3]洪元文，音乐教育与人才培养[J]；黄冈师范学院学报；1982年02期.