核心素养导向下高三政治复习策略探析

来源 :高考·下 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Haroldzhang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:在组织开展以核心素养为导向的高三政治复习过程中,如何正确处理好知识复习与核心素养培育、提高考试成绩与改变行为方式之间的关系是教师需要重点思考和解决的现实性问题。文章以高中思想政治课程核心素养为导向,对政治复习中教师应当采取的科学策略进行实践性的分析探讨,以丰富政治复习课程教学的思想和方法,促进学生复习效果的明显提高。
  关键词:核心素养;高三政治;复习策略
  前言:学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是教师的教学活动和学生的学习活动应当追求实现的目标和价值。教育部印发《普通高中思想政治课程标准》将政治学科的核心素养归纳为政治认同、科学精神、法治意识和公共参与,这为高中政治学科教学活动的开展明确了方向。在开展以核心素养为导向的高三政治复习过程中,除了强化学生基础知识的理解程度以外,还要督促学生将知识内化到自己的心中,逐渐转化为一种思维意识和行为方式,进而形成正确的世界观、价值观和人生观。当然,核心素养导向下高三政治复习活动所追求的提高考试成绩和提升学科核心素养的“双重目标”对教师复习课程设计与开展方面的要求相对比较高,需要教师掌握科学的教学策略,而这也是当前政治课程教学实践中教师需要重点关注的课题。
  1.关联考点与热点:实现核心素养培育与政治课程复习的统一
  长期以来,高中政治课程教学与政治复习活动开展所遵照的标准是不同的,其中课程教学主要按照教育部印发的课程标准开展,而政治复习则主要依据教育部考试中心公布的普通高等学校招生全国统一考试大纲(以下简称“大纲”)。在组织政治复习中,教师更多地是根据大纲确定具体的复习内容和方法,这就容易导致政治复习过度地聚焦于考点,而忽视了与学生核心素养培养密切相关的社会热点内容,进而造成学生核心素养培育效果偏低。因此,在实际的复习过程中,教师要寻求考点与热点的关联点,将核心素养培育与课程复习真正统一起来,实现培养学生核心素养和提高学生学习成绩的双重目标。
  例如,在组织学生复习我国的社会主义政治制度的相关知识时,可以以建国70周年这一热点话题作为切入点,然后引导学生对我国社会主义政治制度的内容、意义等相关考点进行集中性的梳理,使学生在复习过程中产生高度的政治认同感。
  2.利用思维导图:建立知识与现实的联系
  虽然传统以记笔记、划重点、背笔记等为主要方式的政治复习能够在较短的时间内强化学生对知识的记忆,但复习的结果仅仅是单纯的文字输入与输出,一旦考试结束,学生复习的内容就会被淡忘,并没有真正转化为学生的深层次意识和能力,这显然偏离了核心素养培育的要求。而教学实践表明,通过思维导图可以将与某一中心主题相关的所有知识内容进行串联,从而形成结构完整、脉络清晰的知识网络,帮助学生更好地理解各个知识点之间的关系,使学生由单纯地记忆知识转变为理解消化知识。并且,学生在使用思维导图对知识进行梳理的过程中,会对各个知识点进行深入思考和反复推敲,这种精雕细琢的学习过程可以强化学生对知识的内化,对学生核心素养的培养十分有利。
  图1是以“公民的政治生活”为中心对相关复习内容进行的梳理,学生通过这种知识点整理方式可以更好地把握各个要点之间的关系,从而强化对知识的理解和应用。
  3.开展开放式复习:促进学生自我表达与评价
  表达是学生需要重点具备的行为方式,也是增进学生对知识理解和运用的科学方法。在开展政治复习过程中,教师要善于借助相应的开放式热点话题来为学生搭建自我表达的舞台,使学生能够结合自己所掌握的知识对热点内容进行深度的分析,并提出自己的观点和看法,将知识真正内化到学生分析现实的意识和能力方面。例如,教师可以组织开展“谈谈我和我的祖国”的主题讨论活动,让学生自由地表达自己对国家的认识,从而使学生将复习中的内容真正转化为自己的语言表达内容。再如,我们在高三复习中,安排学生观看每周的《新闻周刊》和《世界周刊》栏目,有针对性地写时政评论,真正培养学生的国家认同感,增进国际理解。
  结语:高三政治复习既是学生对高中阶段已经学过的知识进行复习回顾的过程,也是强化学生对政治学科核心素养理解、认识和践行的过程。鉴于学生核心素养培育的实际要求,教师要结合学生政治复习的实际情况,对复习的策略进行实践性的探索和创新,以需求更加科学的复习方法,在提高学生考试成绩的同时,增进学生对知识的理解和消化,使学生真正具备良好的核心素養。
  参考文献
  [1]张桂清.新课程改革下高三政治复习方法探究[J].名师在线,2019(09):25-26.
  [2]罗慧平.谈思维导图在高三政治复习课中的运用[J].教育实践与研究(B),2018(11):16-17.
  [3]吴玉环.变式训练:高三政治复习的有效方式[J].福建基础教育研究,2018(05):69-71.
其他文献
摘 要:在核心素养背景下,培养高中生的区域认知能力符合新課改的具体要求,需要教师积极探索相应的培养策略,提升学生的地理学习能力。本文首先阐述了区域认知能力的内涵,并就核心素养背景下的区域认知能力培养策略进行研究,仅供参考。  关键词:核心素养;区域认知能力;培养策略  随着社会经济的不断发展,现代社会对人才的需求越来越大,且呈现多样化的趋势,这便要求地理教学需进行必要的改革,帮助学生有效、快速的掌
期刊
摘 要:俗话说得好,施教之功,贵在引导,重在转化,旨在发展。高中语文课堂力求“开放、灵动、唯美,”学生希望“与语文共舞,让生命欢歌”,在高中语文教学中,教师必须用激情和活力点燃学生青春的火焰,使他们成为积极向上、张扬个性且感情丰富而又性格坚强的人。本文就高中语文教学中如何为孩子创造良好的学习环境,张扬孩子的个性,因材施教,让孩子和语文共舞,激发学生语文学习的积极性,提高语文课堂效率。  关键词:高
期刊
摘 要:数学教学质量提升受到试题命制的影响,有必要做好研究分析工作。通过研究分析,发现数学试题命制时存在一些问题,如试题不科学、试题失真、已知条件交代不清等。文中分析高中数学试题命制中存在的问题,联系教学实践给出解决措施。  关键词:数学试题;命制问题;优化措施  数学试题命制时考核数学学习效果与质量水平的重要渠道。数学试题命制受到数学教学质量影响,本身具有对教学过程调节与反馈的作用。但实际教学中
期刊
摘 要:随着教育事业的发展,高中数学已变得越来越重要。为了提升学生的数学知识底蕴,提高学生的数学综合素养能力,教师必须要构建一个良好的高效课堂。本文通过对核心素养下高效课堂构建存在的问题进行分析,提出了相应的解决措施,希望能对高中数学教师教学提供一些有价值的建议。  关键词:核心素养;高效课堂;数学教师;学习能力  引言:数学是一门重要的基础素质学科,它直接影响着学生的思维能力。随着教育事业的改革
期刊
摘 要:随着教育事业的快速发展,高考制度有了全新的改革,考试内容更符合当代学生的学习需求和成长方向,尤其在新课标的推动下,高中教育考试迈入一个全新的阶段。基于此,高中物理教师要从自身教育理念入手,创新物理教学,利用科学的、具有时效性的物理教学方法,加深学生知识印象,能快速、有效掌握物理知识。在不断的学习中养成物理学科素养,提高物理思维能力,形成高效的物理教学课堂。  关键词:高考改革背景;高中物理
期刊
摘 要:校园欺凌的治理必须得到多方的协调统一,從国家层面上来讲要建立规范的法律制度,从学校层面来讲要制定相应的规章制度,从家庭层面来讲要营造良好的氛围,从学生层面来讲要充分意识到生命的价值和意义,只有这四方得到协调统一,校园欺凌一定会得到根治。  关键词:中学;校园欺凌;防治与策略  校园欺凌是同学和同学之间的纠纷,但不构成犯罪,校园欺凌往往是突然发生的,但也可能是一个长期的蓄意行为,有时学生自身
期刊
2018年9月教育部发布的《中国学生发展核心素养》为课堂改革指明了方向,也明确了语文的核心素养包括了语言的建构和运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大内容。然而“巧妇难为无米之炊”,素养不是天上掉下来的,本质上是学生后天习得,我们老师应该如何将核心素养的培养落到实处?  一、创设真实情境,从实际出发  纵观我国近三年的高考作文题,都在引导学生紧跟时代发展。以2019年全国Ⅰ卷高考
期刊
摘 要:随着社会的发展,我们渐渐意识到在高中阶段培养高中生职业生涯规划意识的重要性,为让高中生寻找到未来前进的方向与实际学习的动力,作为教师的我们就应该科学的从学生的层面入手,帮助学生分析自身兴趣、性格;从学校的层面开展,利用科学的教学策略实现学生理想的科学性;从实际的层面出发,让学生的职业规划能更符合现实社会的真实情况。  关键词:新高考背景;职业生涯规划;高中生未来发展  引言:新高考下学生的
期刊
摘 要:自杀现象与人类历史同在,在中国,每年自杀人数达20多万。预防自杀需要全社会共同努力,而学校是预防自杀教育的重要一环。因此,笔者认为:教育中,自杀话题不容回避,预防自杀教育,教师的责任不容推辞。  关键词:自杀现象;预防自杀;心理辅导工作  一、自杀话题不容回避  历史学家研究表明,有人类历史就有自杀现象。人们在埃及发现4000年前的自杀遗书。中华民族最早的自杀行为可追溯到氏族首领共工氏。据
期刊
摘 要:随着新课程标准改革的不断完善,对学生的数学思维能力的要求越来越高,教师只有在教学时不断培养学生数学思维,才能对学生后期的数学学习成绩的提升以及学生主动学习能力的提升奠定良好的基础,因此,本文将结合笔者的中学数学教学经验,深入探讨数学思维能力在中学数学教学中的培养策略。  关键词:中学数学教学,思维能力培养,研究策略  一、培养学生数学思维能力的重要性和必要性  高中数学课程标准的基本理念中
期刊