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学生在数学实验的过程中,有丰富的动手体验过程,在充分体验的基础之上,学生又有足够动脑思考的空间.从数学学科核心素养的角度看,数学实验让学生经历了更为形象、充分的数学抽象、逻辑推理以及数学建模等过程.
核心素养背景下初中数学实验价值再探究
【摘 要】
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学生在数学实验的过程中,有丰富的动手体验过程,在充分体验的基础之上,学生又有足够动脑思考的空间.从数学学科核心素养的角度看,数学实验让学生经历了更为形象、充分的数学
【机 构】
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江苏省海门中学附属学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年35期
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