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教育本质的揭示是建立教育理论体系的基础。粉碎“四人帮”以来，教育理论界高度重视这个问题的研究，发表了几十篇有关学术论文。但尺有所短，寸有所长，争论的问题仍然没有得到解决。教育现象的复杂性固然是造成这种局面的原因之一，但是，更基本的原因是我们的方法还不够完善。因此，本文拟对如何在教育本质探讨中自觉遵循唯物辩证法的问题作一点初步探讨。