【摘 要】
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阅读是扎实基础知识、提升语言能力、提高阅读能力的前提.传统的阅读教学无法让学生全身心投入到阅读活动中,学生的主体地位得不到体会.而翻转课堂是对传统课堂的更新和优化,
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阅读是扎实基础知识、提升语言能力、提高阅读能力的前提.传统的阅读教学无法让学生全身心投入到阅读活动中,学生的主体地位得不到体会.而翻转课堂是对传统课堂的更新和优化,利于激发学生自主学习、主动探究.这正是“先学后教”新课堂模式的基本要求.本文笔者从“先学后教”的视角,对高中英语阅读教学的翻转课堂的构建策略进行分析,以期逐步完善学生的阅读能力和核心素养的培养,提升阅读教学的有效性.
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