【摘 要】
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教学目标:1.通过教师启发,学生经历小组合作、动手实践的过程,体会“三角形任意两边之和大于第三边”;2.通过小组合作的形式,增强学生的合作交流意识;3.培养学生逻辑思维能力
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教学目标:1.通过教师启发,学生经历小组合作、动手实践的过程,体会“三角形任意两边之和大于第三边”;2.通过小组合作的形式,增强学生的合作交流意识;3.培养学生逻辑思维能力,以及培养学生“猜测—验证—总结”的学习习惯。教学重点:理解三角形任意两边之和大于第三边教学难点:两边之和等于第三边时不能构成三角形教学过程:一、创设情境 大胆猜测导语:孩子们,你家到学校有几条路可走?一般你都会选择如何到校?今天,小明同学也遇到了你们同样的问题,我们一起看看能不能帮帮他。(课件出示教材第82页例3小明家到学校的路线图)
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