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通过案例分析应用在小班美工区域活动中评价的实践法研究法，实践验证以幼儿园小班幼儿为对象研究评价其个别因素运用在区域活动中的实践思考结果，融合幼儿喜爱的游戏过程充分展现与释放小班幼儿的创造能力实践活动能力，从而综合提升小班幼儿的身心成长素质得到快乐健康的影响价值意义。本文主要探讨小班幼儿在创造性实施小班美工区域位置活动中，贯穿实践活动评价与能力水平的创造性兴趣模式活动，根据活动实践观察活动效果表现验证班孩子参与美工区域活动的评价作用意义。