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一、背景
（一）回应国家要求，践行职业学校服务社会职责的需要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第31条提出：“加快发展面向农村的职业教育。加强基础教育、职业教育和成人教育统筹，促进农科教结合。”《国务院办公厅关于推进农村一二三产业融合发展的指导意见》（国办发〔2015〕93号）第七条提出：“大力推进农耕文化教育进校园，统筹利用现有资源建设农业教育和社会实践基地，引导公众特别是中小学生参与农业科普和农事体验。”作为专门的农业类中职学校，打造社会实践基地，开展中小学生农业科普、农事体验实践教育活动，责无旁贷。
（二）遵循教育规律，提高农业技能型人才培养质量的需要
《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）在基本原则中提出“坚持工学结合、知行合一。注重教育与生产劳动、社会实践相结合，突出做中学、做中教，强化教育教学实践性和职业性，促进学以致用、用以促学、学用相长。”中职师生参与中小学生农业科普和农事体验辅导活动，是遵循教育规律，将所学运用于实践活动，从而提高技能水平的重要途径。
二、目的
打造社会实践基地，开展中小学生农业科普、农事体验实践教育活动，提高学校社会服务能力，促进学校人才培养质量提升。
具体目标：
（一）建设中小学生农业科普、农事体验社会实践教育基地。
（二）开发中小学生农业科普、农事体验社会实践教育项目。
（三）培养中小学生农业科普、农事体验社会实践教育辅导员团队。
（四）凝聚多方有效力量，开展中小学生农业科普、农事体验社会实践教育活动。
三、活动的开展
按照“4343” 模式开展中小学生农业科普、农事体验社会实践教育活动，即从四个方面构建实践阵地，从三个方面打造辅导团队，开发四类实践项目，聚合三方有效力量开展实践活动。
（一）利用专业实训基地，构建实践教育阵地
开展实践教育，阵地是前提。学校利用示范校重点建设的畜牧兽医专业、园林专业强大的实训基地优势，从四个方面构建功能齐全、设备设施完善的中小学生农业科普、农事体验社会实践教育基地。一是添置设施设备，满足实践教育的需要，主要包括供中小学生实践的工具、苗圃、养殖园以及行走道路、安全防护设施等；二是加强文化建设，营造实践教育氛围，主要包括宣传标语、农业科普常识介绍等；三是对实训基地进行分类管理，为实践教育活动提供活动场地，主要是将实训基地各个场地进行分类，一类是供中小学生参观学习的，一类是供中小学生体验实践的；四是建设信息化课堂，为实践教育活动提供集中宣讲场所，主要配备大型多媒体系统，供视频播放、讲解、图片展示用。
（二）发挥师生专业特长，打造实践教育团队
开展实践教育，团队是关键。学校将专业教师、专业学生组织起来，从三个方面打造实践教育辅导员团队。一是精选队员，专业教师首选双师型、责任心强、热心公益事业的，专业学生首选责任心强、动手能力强、专业过硬、善于表达沟通的。二是组建团队，学校组建畜牧养殖、植物种植两个团队，专业主任为组长，下设若干小组，专业教师为小组长，若干专业学生为成员。三是培训队员，对所有辅导员开展专题培训，使之能胜任辅导员工作；对专业骨干教师进行培训，使之能胜任科普教育宣讲工作；对所有小组及成员进行分工，明确各自职责。
（三）整合专业课程资源，开发实践教育项目
开展实践教育，项目是基础。学校以重点建设专业为基础，进行筛选、整合，根据中小学生农业科普、农事体验社会实践教育特点开发四类体验项目，供中小学生实践学习。一是畜牧养殖类，供学生进行动物饲养体验；二是兽医类，供学生进行动物医疗观摩；三是植物种植类，供学生进行植物栽培体验；四是园林养护类，供学生进行园林修理、护理体验。每类项目有活动方案、宣讲文稿、宣讲PPT、宣传视频、活动场地、活动工具物品等。
（四）聚合多方有效力量，开展实践教育活动
开展实践教育，离不开多方支持，学校主要聚合了三方面有效力量。一是争取当地政府、科协等部门支持，挂牌成立了“暑期社区中小学生农业科普、农事体验基地”，有序、依法开展活动。二是与中小学校、社区进行沟通，由他们发动、组织学生参与农事体验活动。三是对本校全校教师、学生进行宣传动员，鼓励他们积极参加中小学生农事体验辅导活动。活动开展基本流程是：中小学、社区组织学生到学校科技实践教育基地——根据兴趣分组——与我校辅导员组建团队——集中进行科普教育宣讲——开展实践体验活动——总结分享。
四、保证机制
（一）组织保障
学校成立了“中小学生农业科普、农事体验实践教育”领导小组，负责全面策划、管理本项活动；组建了“畜牧养殖、植物种植两个辅导员团队”具体负责本项活动的实施。
（二）制度保障
学校挂牌成立了“暑期社区中小学生农业科普、农事体验基地”，并制定了相应管理制度；制定了“中小学生农业科普、农事体验实践教育活动流程”；制定了“中小学生农业科普、农事体验实践教育活动辅导员职责”。
（三）经费保障
示范校建设为实践基地的建设提供了资金来源，学校为本项活动的开展安排了专项资金，两年来共投入25万元。
五、成果成效
（一）总体情况：项目建成以来累计投入25万资金，建成4个实践基地，总面积1000余平米，开发4项实践教育项目，开展10余次实践教育活动。
（二）中小学受益学生：目前已有3个学校，11个班级，500余名学生，100余名家长参与此项活动。通过活动的开展学生学会了动物养殖、植物种植养护等技能，并制作了相关作品。
（一）回应国家要求，践行职业学校服务社会职责的需要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第31条提出：“加快发展面向农村的职业教育。加强基础教育、职业教育和成人教育统筹，促进农科教结合。”《国务院办公厅关于推进农村一二三产业融合发展的指导意见》（国办发〔2015〕93号）第七条提出：“大力推进农耕文化教育进校园，统筹利用现有资源建设农业教育和社会实践基地，引导公众特别是中小学生参与农业科普和农事体验。”作为专门的农业类中职学校，打造社会实践基地，开展中小学生农业科普、农事体验实践教育活动，责无旁贷。
（二）遵循教育规律，提高农业技能型人才培养质量的需要
《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）在基本原则中提出“坚持工学结合、知行合一。注重教育与生产劳动、社会实践相结合，突出做中学、做中教，强化教育教学实践性和职业性，促进学以致用、用以促学、学用相长。”中职师生参与中小学生农业科普和农事体验辅导活动，是遵循教育规律，将所学运用于实践活动，从而提高技能水平的重要途径。
二、目的
打造社会实践基地，开展中小学生农业科普、农事体验实践教育活动，提高学校社会服务能力，促进学校人才培养质量提升。
具体目标：
（一）建设中小学生农业科普、农事体验社会实践教育基地。
（二）开发中小学生农业科普、农事体验社会实践教育项目。
（三）培养中小学生农业科普、农事体验社会实践教育辅导员团队。
（四）凝聚多方有效力量，开展中小学生农业科普、农事体验社会实践教育活动。
三、活动的开展
按照“4343” 模式开展中小学生农业科普、农事体验社会实践教育活动，即从四个方面构建实践阵地，从三个方面打造辅导团队，开发四类实践项目，聚合三方有效力量开展实践活动。
（一）利用专业实训基地，构建实践教育阵地
开展实践教育，阵地是前提。学校利用示范校重点建设的畜牧兽医专业、园林专业强大的实训基地优势，从四个方面构建功能齐全、设备设施完善的中小学生农业科普、农事体验社会实践教育基地。一是添置设施设备，满足实践教育的需要，主要包括供中小学生实践的工具、苗圃、养殖园以及行走道路、安全防护设施等；二是加强文化建设，营造实践教育氛围，主要包括宣传标语、农业科普常识介绍等；三是对实训基地进行分类管理，为实践教育活动提供活动场地，主要是将实训基地各个场地进行分类，一类是供中小学生参观学习的，一类是供中小学生体验实践的；四是建设信息化课堂，为实践教育活动提供集中宣讲场所，主要配备大型多媒体系统，供视频播放、讲解、图片展示用。
（二）发挥师生专业特长，打造实践教育团队
开展实践教育，团队是关键。学校将专业教师、专业学生组织起来，从三个方面打造实践教育辅导员团队。一是精选队员，专业教师首选双师型、责任心强、热心公益事业的，专业学生首选责任心强、动手能力强、专业过硬、善于表达沟通的。二是组建团队，学校组建畜牧养殖、植物种植两个团队，专业主任为组长，下设若干小组，专业教师为小组长，若干专业学生为成员。三是培训队员，对所有辅导员开展专题培训，使之能胜任辅导员工作；对专业骨干教师进行培训，使之能胜任科普教育宣讲工作；对所有小组及成员进行分工，明确各自职责。
（三）整合专业课程资源，开发实践教育项目
开展实践教育，项目是基础。学校以重点建设专业为基础，进行筛选、整合，根据中小学生农业科普、农事体验社会实践教育特点开发四类体验项目，供中小学生实践学习。一是畜牧养殖类，供学生进行动物饲养体验；二是兽医类，供学生进行动物医疗观摩；三是植物种植类，供学生进行植物栽培体验；四是园林养护类，供学生进行园林修理、护理体验。每类项目有活动方案、宣讲文稿、宣讲PPT、宣传视频、活动场地、活动工具物品等。
（四）聚合多方有效力量，开展实践教育活动
开展实践教育，离不开多方支持，学校主要聚合了三方面有效力量。一是争取当地政府、科协等部门支持，挂牌成立了“暑期社区中小学生农业科普、农事体验基地”，有序、依法开展活动。二是与中小学校、社区进行沟通，由他们发动、组织学生参与农事体验活动。三是对本校全校教师、学生进行宣传动员，鼓励他们积极参加中小学生农事体验辅导活动。活动开展基本流程是：中小学、社区组织学生到学校科技实践教育基地——根据兴趣分组——与我校辅导员组建团队——集中进行科普教育宣讲——开展实践体验活动——总结分享。
四、保证机制
（一）组织保障
学校成立了“中小学生农业科普、农事体验实践教育”领导小组，负责全面策划、管理本项活动；组建了“畜牧养殖、植物种植两个辅导员团队”具体负责本项活动的实施。
（二）制度保障
学校挂牌成立了“暑期社区中小学生农业科普、农事体验基地”，并制定了相应管理制度；制定了“中小学生农业科普、农事体验实践教育活动流程”；制定了“中小学生农业科普、农事体验实践教育活动辅导员职责”。
（三）经费保障
示范校建设为实践基地的建设提供了资金来源，学校为本项活动的开展安排了专项资金，两年来共投入25万元。
五、成果成效
（一）总体情况：项目建成以来累计投入25万资金，建成4个实践基地，总面积1000余平米，开发4项实践教育项目，开展10余次实践教育活动。
（二）中小学受益学生：目前已有3个学校，11个班级，500余名学生，100余名家长参与此项活动。通过活动的开展学生学会了动物养殖、植物种植养护等技能，并制作了相关作品。