【摘 要】
：
在小学阶段,科学以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,使学生在探究过程中掌握科学知识,了解探究方法,培养其
论文部分内容阅读
在小学阶段,科学以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,使学生在探究过程中掌握科学知识,了解探究方法,培养其情感态度和价值观,使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣,形成良好的思维习惯和解决问题的能力.作为科学教师,在教学过程中,应当结合小学生的认知规律和课程标准的要求,精心准备让学生进行实验探究,大胆质疑,充分调动学生多种感官,投入学习活动,享受学习的快乐,为培养学生的科学素质打下良好的基础.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
《指南》提出:具有初步的阅读理解能力.我们试图通过为孩子创设高质量的阅读环境、显性的角色表演情境、隐性的日常生活语言环境等,其中,教师的引导是高质量的阅读环境的保证
为落实我校“主动参与、主动发展、主动完善”的学校精神,提高学生学习发展的自觉性、主动性,促进学生德、智、体、美全面发展,破解学生评价难题,推动课程教学改革继续深化、
主题活动是幼儿园作为一种教育观念或指导思想,以某一主题为脉络来提供一个构建学习共同体的课程.它以整合的手段和方法促进幼儿有意义学习;建立各领域教育内容之间的自然衔
在同行眼中，严建文和他的合锻公司就像是个传奇。 2003年，成立于1951年的国有老厂、有着50多年历史的合肥锻压机床厂走到了濒临破产的境地。 然而，也正是这一年，这家企业迎
美术活动对幼儿来讲既是学习,也是一种思维创造的实践活动,幼儿常常通过美术活动来表达自己对事物的认识与情感.在美术活动中培养幼儿的创造力,可以更好地激发幼儿的审美情感
关爱他人是对他人情绪情感状态的识别和接受.通过关爱他人这种移情能力的培养,儿童可以体验他人的情感.介于此,我们从学习关心他人入手培养幼儿良好品德.以树立榜样、激发幼
自学能力是一种特殊的学习能力,是以独立为核心,多种心理机能参与的主动获取知识,掌握技能的多层次的综合能力;是学习者独立掌握知识,获取技能及独立运用知识解决问题的能力
时光总是在不经意间流逝,转眼间自己已经走出了初涉讲坛的羞涩.在埋头批改作业的瞬间,在上课铃与下课铃的交替声中我已在讲台上悄然奋斗了六个春秋.回首逝去的日子,蓦然发现
小组合作学习是我校双学双导自主课堂模式尝试的基础环节,也是关键的环节.我们按照组间同质、组内异质的原则尽量科学的觉得自己在班里的个别学生的学习力仍然太差,需要组员