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摘要：合唱作为一种艺术形式，集旋律和音准等为一体，合唱指挥是合唱的引导者，应当将音乐作品的艺术内涵展现给观众，也要最大限度地引发与观众的情感共鸣，体现合唱音乐的价值。对此，本文对合唱指挥艺术内涵及合唱指挥在合唱中的地位进行分析，提出合唱指挥的基本要求及合唱团训练技巧，为合唱演绎顺利进行提供参考。
关键词：合唱指挥 基本要求 合唱团 训练技巧
合唱作为参与性较强的表演形式，与其他艺术类型一致，需要具有一定基础的专业人才对合唱艺术发展起到推动作用。合唱指挥通过手势、神态将自身对音乐的感悟传递给演唱者，是引导演唱者进行合唱的指挥人员，合唱指挥是否具有较高的技术能力，关系到合唱团演唱的质量。我国目前的合唱团训练过程中，主要通过语言暗示或者表情暗示、动作暗示等方式进行专业化训练，但训练过程中依旧存在不足。对此，本文对合唱指挥基本要求进行分析，指出合唱团训练的方法。
一、合唱指挥的艺术内涵
艺术发展过程中，各项艺术的表现形式与人们的生活息息相关，艺术素材均来自生活实践活动。合唱作为一种团体性活动，在后期演绎过程中将情感与动作、表情融合，实现人们情感与艺术的有机融合。对此，现代合唱艺术在后期表现形式上非常重要，演奏者以不同的艺术形式融入歌唱中，有利于进一步提升艺术表现力。合唱过程中，指挥是其核心，演奏过程无法脱离指挥，指挥水平不高，就无法提升合唱的表现力，且容易影响整体合唱效果。若合唱指挥素质较高，不仅能体现合唱的表现力，也能使合唱演绎得更加完美。指挥是具有艺术性的载体，也是特殊的肢体语言艺术，指挥在合唱指挥过程中，通过肢体语言将合唱信息准确地传达给听众。在指挥过程中，无论采取哪种肢体动作，均应当体现出艺术性，通过动作引发观众的共鸣。指挥通过独有的肢体动作，让观众在欣赏时与其互动，提升合唱的艺术表现力。合唱过程中，指挥需要把控节奏，使乐队之间相互配合，通过肢体引导提升合唱团的艺术表现力。
二、合唱指挥在合唱中的地位
（一）合唱指挥是作品的导演
合唱作品在原作基础上进行创作，合唱指挥作为直接负责人，是合唱作品的导演。合唱指挥承担将普通音乐作品转换为合唱作品的职责，合唱指挥及戏剧导演的作用一致，将合唱团合唱特点融入音乐作品。合唱指挥也承担为音乐添加内涵的责任，该过程是对合唱作品的再次创作，将合唱乐谱转变为艺术工程。比如，《黄河大合唱》是一部二次创作作品，在该曲目中，听众感受到中华民族英勇奋斗、坚强不屈的精神，通过其中的音乐内涵感知中华民族的文化底蕴。人们在聆听该歌曲时激发出爱国情怀，在欣赏歌曲时产生共鸣。对此，合唱指挥不仅是合唱曲目引导者，也是曲目文化的弘扬者。
（二）合唱指挥是训练的教官
合唱表演前，演唱者需要反复训练，对观众及舞台负责。合唱练习过程中，合唱曲目一般是合唱指挥改编。对此，合唱指挥在合唱过程中承担教官的角色，针对合唱歌曲特色，对合唱者的音色及音高进行调整。这是一项非常复杂的工程，合唱训练过程中若想对合唱人员进行统筹协调，合唱指挥需要引导同一声部人员进行统一训练，也要避免不同声部人员声音混淆，凸显不同声部区别的同时，利用音色差异凸显合唱作品的主题及内涵。
三、合唱指挥的基本要求
在上述分析过程中可认识到合唱指挥的地位，合唱指挥不仅在合唱过程中指挥节奏，也要具备作品的创作力及安排能力，在合唱过程中选择合适的曲目，展开有针对性的训练，系统把控合唱的过程，对此，本文提出以下合唱指挥基本要求。
（一）合唱指挥的姿势要求
合唱指挥在合唱过程中承担着重要的责任，不仅是合唱的掌舵者，也是保证合唱顺利演出的主导力量。合唱演出对合唱指挥具有严格的要求，姿势要求便是其中的重要环节。合唱演出要求合唱指挥严格按照规范姿势进行指挥，比如，合唱指挥笔直站立，保持身体放松的姿态，双脚分开站立，禁止将双腿合并在一起。合唱指挥身体不能随意乱动、摇晃。合唱指挥头部要保持稳定，避免隨着音乐律动随意晃动。合唱指挥手部保持放松，不能过高或者过低，高过头部，不能低过腰部，手臂伸展也不能太直，要保持一定的弯曲度，也要注意手臂交叉，在指挥过程中带给观众美感。
（二）合唱指挥的动作要求
合唱演出指挥过程中，对动作也有一定的要求。合唱指挥动作要保持简洁、清晰，保持一定的节奏感，演出人员要感受到指挥的信息，带给观众动作美。指挥过程中也要注意合唱歌曲的着力点，针对二拍歌曲，把握每个细节，让合唱人员及伴奏人员具有节奏感，使整个演出更加精准，在演绎过程中表现出优秀的作品。
（三）合唱指挥的素质要求
高素质的合唱指挥多才多艺，应具备基本的音乐理论基础，对曲目有基本的认知，如创作风格及作曲家思想、音乐个性等，准确表达音乐中的内涵。对作曲技术理论及音乐史论有一定的把握，能阅读总谱，自整体到局部对音乐节拍有深层次的把握。具有良好的歌唱技巧及歌唱常识，掌握不同演唱方法及音乐表现风格，指导团队进行训练。熟悉各种乐器并掌握演奏键盘乐器，具有较高的音乐素质，才能顺利完成指挥。
四、合唱团的训练技巧
合唱演绎的成功与否与合唱指挥的能力具有密切关系，但合唱团演唱者的综合素养也较为重要。比如，合唱团在训练过程中，采取有效的方式进行训练是合唱指挥面对的难题，因此，还需要把握训练的方向，采取合理的训练技巧。
（一）语言激励法
该方法利用善意语言为合唱人员提供舒适的氛围，达到激励合唱者的目的。合唱人员在合唱指挥的鼓励下学习合唱技巧，保持稳定的心理状态，以提升自身的艺术素养。语言激励法属于一种心理引导训练方法。比如，在合唱《美丽的草原我的家》过程中，合唱指挥先对这首歌进行分析，体会其中传达的情感，思考合唱过程中需要注意的问题。一般情况下，合唱团对草原生活的了解不足，对此，要求合唱者演唱出草原的魅力具有一定难度，此时可利用语言激励法创设演绎环境。合唱指挥通过循循善诱，让演唱者身心处于放松状态，以积极的态度融入合唱训练，也能改变合唱者在曲目中不自信的情况，加深自身对曲目的把握，提升自身的合唱技能。 （二）表情暗示法
眼睛是心灵的窗口，合唱指挥传递合唱信息过程中不能局限在传递指挥信息上，也应当有眼神传递信息。针对一些较为严肃的歌曲，比如，《我的祖国》的合唱训练过程中，合唱指挥应当保持严肃的态度及表情，营造出庄严的合唱训练环境。每个演唱者在演唱曲目过程中，以端正的态度发出每个声音。针对一些比较欢快的合唱歌曲，比如《众人划桨开大船》，在合唱训练过程中，指挥可做出欢快的表情，应当保持愉悦及放松的状态，营造一种欢快的合唱训练氛围，保证合唱质量的同时，使参与者不会过于压抑或者存在巨大的心理负担，正常发挥演唱水平，保证合唱演绎的整体效果。
（三）环境创设法
舒适的合唱训练环境对训练效果具有直接影响。据心理学家分析显示，人们日常工作及生活会在一定程度上受到环境影响，对此，还需要对合唱训练环境进行布置，带给合唱者身历其境之感，在训练过程中保持对合唱的重视，将自身的潜力充分发挥。应当注意合唱场地选择，尽量选择专业化的音乐教室，在教室内部宽敞的空间摆放各类音乐设备。针对不同的曲目训练布置不同的环境。比如在排练《歌唱祖国》过程中，教室布置一些现代化建設或者大好河山相关的图片等，将演唱者代入环境中，在演唱时也能更好地抒发自身的情感。
（四）综合训练法
合唱团的训练内容可分为三个方面。包括气息、声音训练，和声音响编排训练，伴奏配置。合唱团应当关注声音训练，保持身体平直，双手自然下垂，使身体处于兴奋状态。关注声音统一及声音和谐，利用简单的发声训练达到理想的演唱效果。关注长音训练，可利用小狗喘气方法调整自己的气息。在和声训练上，不能用单调的声色进行练习。练习前进行开嗓练习，达到理想的状态，随后展开和声方面的训练。将团员分为两个及多个声部，逐渐提升音高，根据指挥提示让团员共同发声，各个声部传达出对应的声音，所有人的声部均匀后进行和弦训练。也可专门对高素质的团员进行培训。在训练过程中，合唱指挥及团员应当具有耐心，掌握音乐技术节奏及重音。比如，合唱《歌唱祖国》过程中，第一句的重点放在“红”“迎”“飘”三个音上，演唱过程中保持力量感，富有热情。通过专业的音乐设备配置伴奏，在音准训练过程中，保持适中的节奏，伴奏人员要对作品有深刻认识，掌握音准训练难点，观察指挥手势等，与指挥默契配合。
五、结语
总而言之，要针对合唱指挥艺术内涵及合唱指挥的地位，思考合唱演出过程中应当注意的问题，将合唱指挥的价值凸显出来，组织团员进行合唱。合唱指挥做好曲目编排及合唱团训练、合唱演出的指挥工作，才能提升舞台演出的效果，带给观众高质量的视听体验。对此，本文基于合唱指挥地位的基础上，思考合唱指挥的基本要求，提出合唱团训练技巧，从而发挥合唱指挥总导演及教官的功能，保证合唱演绎顺利完成。
参考文献：
[1]刘敏.实践美学视域下的合唱指挥艺术——评《合唱指挥艺术：指挥的美学思维与艺术实践》[J].中国教育学刊，2021（03）：144.
[2]周颖.论新媒体环境下高校合唱指挥教学创新的有效性研究——评《音乐的经验——重新思考音乐教学与学习》[J].新闻爱好者，2021（02）：109-110.
[3]陈蕙如.浅析合唱艺术的发展及新时期合唱指挥人才的培养的应用性研究[J].北方音乐，2020（24）：191-193.
[4]丁岩.陈国权合唱改编作品《追寻》的音乐分析与指挥诠释[J].艺术教育，2020（11）：217-220.
[5]王晗.路漫漫其修远兮——浅谈杨鸿年合唱指挥教学与发展带来的启示与思考[J].戏剧之家，2020（19）：87.
[6]陈淳.对《合唱与指挥》课程的认识与思考——以杨鸿年改编合唱歌曲《踏雪寻梅》为例[J].北方音乐，2020（03）：244-245.
（作者简介：刘勇，男，本科，山东省滨州市滨城区第六中学，中二，研究方向：音乐教学）
（责任编辑 刘月娇）
关键词：合唱指挥 基本要求 合唱团 训练技巧
合唱作为参与性较强的表演形式，与其他艺术类型一致，需要具有一定基础的专业人才对合唱艺术发展起到推动作用。合唱指挥通过手势、神态将自身对音乐的感悟传递给演唱者，是引导演唱者进行合唱的指挥人员，合唱指挥是否具有较高的技术能力，关系到合唱团演唱的质量。我国目前的合唱团训练过程中，主要通过语言暗示或者表情暗示、动作暗示等方式进行专业化训练，但训练过程中依旧存在不足。对此，本文对合唱指挥基本要求进行分析，指出合唱团训练的方法。
一、合唱指挥的艺术内涵
艺术发展过程中，各项艺术的表现形式与人们的生活息息相关，艺术素材均来自生活实践活动。合唱作为一种团体性活动，在后期演绎过程中将情感与动作、表情融合，实现人们情感与艺术的有机融合。对此，现代合唱艺术在后期表现形式上非常重要，演奏者以不同的艺术形式融入歌唱中，有利于进一步提升艺术表现力。合唱过程中，指挥是其核心，演奏过程无法脱离指挥，指挥水平不高，就无法提升合唱的表现力，且容易影响整体合唱效果。若合唱指挥素质较高，不仅能体现合唱的表现力，也能使合唱演绎得更加完美。指挥是具有艺术性的载体，也是特殊的肢体语言艺术，指挥在合唱指挥过程中，通过肢体语言将合唱信息准确地传达给听众。在指挥过程中，无论采取哪种肢体动作，均应当体现出艺术性，通过动作引发观众的共鸣。指挥通过独有的肢体动作，让观众在欣赏时与其互动，提升合唱的艺术表现力。合唱过程中，指挥需要把控节奏，使乐队之间相互配合，通过肢体引导提升合唱团的艺术表现力。
二、合唱指挥在合唱中的地位
（一）合唱指挥是作品的导演
合唱作品在原作基础上进行创作，合唱指挥作为直接负责人，是合唱作品的导演。合唱指挥承担将普通音乐作品转换为合唱作品的职责，合唱指挥及戏剧导演的作用一致，将合唱团合唱特点融入音乐作品。合唱指挥也承担为音乐添加内涵的责任，该过程是对合唱作品的再次创作，将合唱乐谱转变为艺术工程。比如，《黄河大合唱》是一部二次创作作品，在该曲目中，听众感受到中华民族英勇奋斗、坚强不屈的精神，通过其中的音乐内涵感知中华民族的文化底蕴。人们在聆听该歌曲时激发出爱国情怀，在欣赏歌曲时产生共鸣。对此，合唱指挥不仅是合唱曲目引导者，也是曲目文化的弘扬者。
（二）合唱指挥是训练的教官
合唱表演前，演唱者需要反复训练，对观众及舞台负责。合唱练习过程中，合唱曲目一般是合唱指挥改编。对此，合唱指挥在合唱过程中承担教官的角色，针对合唱歌曲特色，对合唱者的音色及音高进行调整。这是一项非常复杂的工程，合唱训练过程中若想对合唱人员进行统筹协调，合唱指挥需要引导同一声部人员进行统一训练，也要避免不同声部人员声音混淆，凸显不同声部区别的同时，利用音色差异凸显合唱作品的主题及内涵。
三、合唱指挥的基本要求
在上述分析过程中可认识到合唱指挥的地位，合唱指挥不仅在合唱过程中指挥节奏，也要具备作品的创作力及安排能力，在合唱过程中选择合适的曲目，展开有针对性的训练，系统把控合唱的过程，对此，本文提出以下合唱指挥基本要求。
（一）合唱指挥的姿势要求
合唱指挥在合唱过程中承担着重要的责任，不仅是合唱的掌舵者，也是保证合唱顺利演出的主导力量。合唱演出对合唱指挥具有严格的要求，姿势要求便是其中的重要环节。合唱演出要求合唱指挥严格按照规范姿势进行指挥，比如，合唱指挥笔直站立，保持身体放松的姿态，双脚分开站立，禁止将双腿合并在一起。合唱指挥身体不能随意乱动、摇晃。合唱指挥头部要保持稳定，避免隨着音乐律动随意晃动。合唱指挥手部保持放松，不能过高或者过低，高过头部，不能低过腰部，手臂伸展也不能太直，要保持一定的弯曲度，也要注意手臂交叉，在指挥过程中带给观众美感。
（二）合唱指挥的动作要求
合唱演出指挥过程中，对动作也有一定的要求。合唱指挥动作要保持简洁、清晰，保持一定的节奏感，演出人员要感受到指挥的信息，带给观众动作美。指挥过程中也要注意合唱歌曲的着力点，针对二拍歌曲，把握每个细节，让合唱人员及伴奏人员具有节奏感，使整个演出更加精准，在演绎过程中表现出优秀的作品。
（三）合唱指挥的素质要求
高素质的合唱指挥多才多艺，应具备基本的音乐理论基础，对曲目有基本的认知，如创作风格及作曲家思想、音乐个性等，准确表达音乐中的内涵。对作曲技术理论及音乐史论有一定的把握，能阅读总谱，自整体到局部对音乐节拍有深层次的把握。具有良好的歌唱技巧及歌唱常识，掌握不同演唱方法及音乐表现风格，指导团队进行训练。熟悉各种乐器并掌握演奏键盘乐器，具有较高的音乐素质，才能顺利完成指挥。
四、合唱团的训练技巧
合唱演绎的成功与否与合唱指挥的能力具有密切关系，但合唱团演唱者的综合素养也较为重要。比如，合唱团在训练过程中，采取有效的方式进行训练是合唱指挥面对的难题，因此，还需要把握训练的方向，采取合理的训练技巧。
（一）语言激励法
该方法利用善意语言为合唱人员提供舒适的氛围，达到激励合唱者的目的。合唱人员在合唱指挥的鼓励下学习合唱技巧，保持稳定的心理状态，以提升自身的艺术素养。语言激励法属于一种心理引导训练方法。比如，在合唱《美丽的草原我的家》过程中，合唱指挥先对这首歌进行分析，体会其中传达的情感，思考合唱过程中需要注意的问题。一般情况下，合唱团对草原生活的了解不足，对此，要求合唱者演唱出草原的魅力具有一定难度，此时可利用语言激励法创设演绎环境。合唱指挥通过循循善诱，让演唱者身心处于放松状态，以积极的态度融入合唱训练，也能改变合唱者在曲目中不自信的情况，加深自身对曲目的把握，提升自身的合唱技能。 （二）表情暗示法
眼睛是心灵的窗口，合唱指挥传递合唱信息过程中不能局限在传递指挥信息上，也应当有眼神传递信息。针对一些较为严肃的歌曲，比如，《我的祖国》的合唱训练过程中，合唱指挥应当保持严肃的态度及表情，营造出庄严的合唱训练环境。每个演唱者在演唱曲目过程中，以端正的态度发出每个声音。针对一些比较欢快的合唱歌曲，比如《众人划桨开大船》，在合唱训练过程中，指挥可做出欢快的表情，应当保持愉悦及放松的状态，营造一种欢快的合唱训练氛围，保证合唱质量的同时，使参与者不会过于压抑或者存在巨大的心理负担，正常发挥演唱水平，保证合唱演绎的整体效果。
（三）环境创设法
舒适的合唱训练环境对训练效果具有直接影响。据心理学家分析显示，人们日常工作及生活会在一定程度上受到环境影响，对此，还需要对合唱训练环境进行布置，带给合唱者身历其境之感，在训练过程中保持对合唱的重视，将自身的潜力充分发挥。应当注意合唱场地选择，尽量选择专业化的音乐教室，在教室内部宽敞的空间摆放各类音乐设备。针对不同的曲目训练布置不同的环境。比如在排练《歌唱祖国》过程中，教室布置一些现代化建設或者大好河山相关的图片等，将演唱者代入环境中，在演唱时也能更好地抒发自身的情感。
（四）综合训练法
合唱团的训练内容可分为三个方面。包括气息、声音训练，和声音响编排训练，伴奏配置。合唱团应当关注声音训练，保持身体平直，双手自然下垂，使身体处于兴奋状态。关注声音统一及声音和谐，利用简单的发声训练达到理想的演唱效果。关注长音训练，可利用小狗喘气方法调整自己的气息。在和声训练上，不能用单调的声色进行练习。练习前进行开嗓练习，达到理想的状态，随后展开和声方面的训练。将团员分为两个及多个声部，逐渐提升音高，根据指挥提示让团员共同发声，各个声部传达出对应的声音，所有人的声部均匀后进行和弦训练。也可专门对高素质的团员进行培训。在训练过程中，合唱指挥及团员应当具有耐心，掌握音乐技术节奏及重音。比如，合唱《歌唱祖国》过程中，第一句的重点放在“红”“迎”“飘”三个音上，演唱过程中保持力量感，富有热情。通过专业的音乐设备配置伴奏，在音准训练过程中，保持适中的节奏，伴奏人员要对作品有深刻认识，掌握音准训练难点，观察指挥手势等，与指挥默契配合。
五、结语
总而言之，要针对合唱指挥艺术内涵及合唱指挥的地位，思考合唱演出过程中应当注意的问题，将合唱指挥的价值凸显出来，组织团员进行合唱。合唱指挥做好曲目编排及合唱团训练、合唱演出的指挥工作，才能提升舞台演出的效果，带给观众高质量的视听体验。对此，本文基于合唱指挥地位的基础上，思考合唱指挥的基本要求，提出合唱团训练技巧，从而发挥合唱指挥总导演及教官的功能，保证合唱演绎顺利完成。
参考文献：
[1]刘敏.实践美学视域下的合唱指挥艺术——评《合唱指挥艺术：指挥的美学思维与艺术实践》[J].中国教育学刊，2021（03）：144.
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[4]丁岩.陈国权合唱改编作品《追寻》的音乐分析与指挥诠释[J].艺术教育，2020（11）：217-220.
[5]王晗.路漫漫其修远兮——浅谈杨鸿年合唱指挥教学与发展带来的启示与思考[J].戏剧之家，2020（19）：87.
[6]陈淳.对《合唱与指挥》课程的认识与思考——以杨鸿年改编合唱歌曲《踏雪寻梅》为例[J].北方音乐，2020（03）：244-245.
（作者简介：刘勇，男，本科，山东省滨州市滨城区第六中学，中二，研究方向：音乐教学）
（责任编辑 刘月娇）