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【摘 要】现代教学对教师提出了更高的要求，不仅要对学生进行知识点的讲解，还要有效促进学生的全面发展。本文就通过数学教学促进小学生的全面发展展开论述，希望更好的促进小学生的成长。
【关键词】小学数学 小学生 课堂教学 全面发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.199
促进学生的全面发展，既是健全学生人格的要求，同时也是培养适合现代社会发展的人才的要求，因此在新时期的教学中，教师一方面要注重对学生进行知识点的讲解，另一方面要将促进学生的全面发展渗透到课堂教学中去。作为小学数学教师，肩负着重要的教学责任，教师在教学的过程中如何将促进学生的全面发展与对学生进行知识点的讲解结合起来，值得每一位教师思考。本文就如何通过数学教学促进小学生的全面发展展开论述。
一、教师应该具有通过数学教学促进学生全面发展的意识
随着现代教学的发展，对人才培养提出了更高的要求，就学科教学而言，要求教师不仅仅在课堂教学的过程中对学生有效进行知识点的讲解，而且要求教師能够通过学科教学，有效促进学生的全面发展，这才真正达到了现代教学的目的。小学阶段是学生人生成长过程中的一个关键阶段，同时小学阶段也是促进学生全面发展的关键时期，学生具有很强的可塑性。
想要通过小学数学这门基础行学科有效促进学生的全面发展，要求小学数学教师首先要有促进学生全面发展的意识，这样才能将促进学生的全面发展落实到实际的教学中去。因此，教育部门及学校等相关方面要对培养教师通过教学促进学生全面发展的意识引起重视，并在提升教师促进学生全面发展意识的同时，能够提升教师在教学过程中促进学生全面发展的能力，进而更好的促进学生的发展。
二、提升学生的数学水平
数学作为一门基础性学科，不仅数学学科本身的学习具有重要意义，而且也是进行其他学科学习的重要工具，尤其是进行科学研究的重要工具，同时数学也是解决生活中遇到的很多问题的重要工具。数学如此重要，要求教师在教学的过程中促进学生的全面发展，首先应该注重提升学生的数学水平。本人认为在新时期的教学中，小学数学教师想要提升学生的数学水平，可以从以下两方面着手：
一方面，引导学生有效进行数学理论知识的学习。数学首先是一门需要学生有效进行相关定理、定义学习的学科，学生只有有效掌握了定理、定义的概念，才能通过对定理、定义的有效应用，达到解答数学题目，解决学习及生活中遇到的问题的目的，因此，教师首先应该对引导学生有效进行数学理论知识点的学习引起重视。
另一方面，注重培养学生对数学知识点的实际应用能力。教师不仅要引导学生有效进行数学理论知识点的学习，而且要采取有效措施培养学生对数学知识点的实际应用能力。教师在对学生进行数学理论知识点讲解的过程中，也要与学生的运算活动结合起来，这样才能使理论知识点的学习与运算能力的提升有效结合起来，达到帮助学生进行数学学科学习的目的。
三、通过数学学习培养学生活跃的思考能力
较之于其他学科，数学对学生的思考能力提出了更高的要求，学生想要顺利的对一道数学题目进行运算，首先得有效的进行思考，这样才能通过运算得出最终的答案。本人作为一名小学数学教师，在实际的教学中发现，虽然思考在学生数学学习过程中发挥着十分重要的作用，但是并不是每一个小学生在数学学习的过程中都能够有效进行思考，反之，为数不少的小学生在数学学习过程中进行思考的能力还不强，部分小学生还不知道该如何思考，这就需要教师对学生进行有效引导。
为了有效培养小学生的思考能力，本人在对学生进行知识点讲解的过程中，注意设置一些小的问题让学生开动脑筋，在对知识点讲解之后，也会让学生做一些与课堂上讲解的内容相关的题目，引导学生通过思考去应用知识点，进而达到培养学生的思考能力的目的。当然在实际的教学中，有助于小学数学教师培养学生的思考能力的途径还有很多种，教师在教学的过程中要通过多种途径培养小学生的思考能力。思考能力的提升不仅对学生的数学学习有很大帮助，而且对学生其他学科的学习也有很大帮助。
四、培养学生谦虚谨慎的学习态度
本人作为一名小学数学教师，在实际的教学中发现，较之于小学阶段学生要学习的其他学科，数学对培养学生谦虚谨慎的学习态度有更大的帮助。就数学培养学生谦虚谨慎的学习态度来讲，主要是由数学学科的特点决定的。学生不管是在做较为简单的数学题目时，还是在做难度较大的数学题目时，都需要谦虚、谨慎，否则随着可能出现错误，影响学生做题的准确性。
当然，小学生的思维等方面的素质还善待提升，因此，学生在做数学题目的过程中往往会出现粗心大意的情况，进而影响到学生做题的正确性。这就要求教师经常性的对学生进行叮嘱，从思想上使学生树立严谨治学的理念。同时，教师还要对学生提出较高的要求，鼓励学生在做数学题目的过程中要认真、细心，争取准确的得出问题的答案。教师在日常的教学中就注重培养学生谦虚、严谨的学习态度，对培养学生谦虚严谨的学习态度有很大帮助，谦虚严谨的态度不仅对学生的数学学科学习有很大帮助，而且对学生其他学科的学习也有很大帮助。
五、培养学生的团队协作精神
团队精神是现代社会十分需要的一种精神，在这个竞争激烈的社会里，只有能够有效的进行团队协作，才能创造更多的机会。而培养一个人的团队协作精神，势必要从小开始，从小学阶段就开始，在小学生学习的诸学科中，数学无疑是一门能够有效培养学生的协作精神的学科。小学数学教师要把握好数学教学的大好机会，对学生的团队协作精神进行培养。
人们在克服困难的过程中，往往对团队协作提出了更高的要求，数学作为一门基础性学科，学生在学习的过程中往往会遇到各种各样的困难，教师要鼓励学生在遇到困难时开展有效的协作，进而更好的克服困难，使学生意识到团队协作的重要性。同时，教师也可以有效的组织学生开展合作学习，通过合作为学生创造更多进行自主学习的机会，使学生体会到协作的重要性。
总之，促进学生的全面发展，是每一个学科教学的重要目标，教师在教学的过程中要积极的将该教学理念落实到实际的教学中去。一方面在新时期更加有效的对学生进行数学知识点的讲解，使学生更好的掌握知识点；另一方面，通过数学教学更好的培养学生的多种能力，更好的促进学生的全面发展，切实将素质教育落实到实际的教学中去。
【关键词】小学数学 小学生 课堂教学 全面发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.199
促进学生的全面发展，既是健全学生人格的要求，同时也是培养适合现代社会发展的人才的要求，因此在新时期的教学中，教师一方面要注重对学生进行知识点的讲解，另一方面要将促进学生的全面发展渗透到课堂教学中去。作为小学数学教师，肩负着重要的教学责任，教师在教学的过程中如何将促进学生的全面发展与对学生进行知识点的讲解结合起来，值得每一位教师思考。本文就如何通过数学教学促进小学生的全面发展展开论述。
一、教师应该具有通过数学教学促进学生全面发展的意识
随着现代教学的发展，对人才培养提出了更高的要求，就学科教学而言，要求教师不仅仅在课堂教学的过程中对学生有效进行知识点的讲解，而且要求教師能够通过学科教学，有效促进学生的全面发展，这才真正达到了现代教学的目的。小学阶段是学生人生成长过程中的一个关键阶段，同时小学阶段也是促进学生全面发展的关键时期，学生具有很强的可塑性。
想要通过小学数学这门基础行学科有效促进学生的全面发展，要求小学数学教师首先要有促进学生全面发展的意识，这样才能将促进学生的全面发展落实到实际的教学中去。因此，教育部门及学校等相关方面要对培养教师通过教学促进学生全面发展的意识引起重视，并在提升教师促进学生全面发展意识的同时，能够提升教师在教学过程中促进学生全面发展的能力，进而更好的促进学生的发展。
二、提升学生的数学水平
数学作为一门基础性学科，不仅数学学科本身的学习具有重要意义，而且也是进行其他学科学习的重要工具，尤其是进行科学研究的重要工具，同时数学也是解决生活中遇到的很多问题的重要工具。数学如此重要，要求教师在教学的过程中促进学生的全面发展，首先应该注重提升学生的数学水平。本人认为在新时期的教学中，小学数学教师想要提升学生的数学水平，可以从以下两方面着手：
一方面，引导学生有效进行数学理论知识的学习。数学首先是一门需要学生有效进行相关定理、定义学习的学科，学生只有有效掌握了定理、定义的概念，才能通过对定理、定义的有效应用，达到解答数学题目，解决学习及生活中遇到的问题的目的，因此，教师首先应该对引导学生有效进行数学理论知识点的学习引起重视。
另一方面，注重培养学生对数学知识点的实际应用能力。教师不仅要引导学生有效进行数学理论知识点的学习，而且要采取有效措施培养学生对数学知识点的实际应用能力。教师在对学生进行数学理论知识点讲解的过程中，也要与学生的运算活动结合起来，这样才能使理论知识点的学习与运算能力的提升有效结合起来，达到帮助学生进行数学学科学习的目的。
三、通过数学学习培养学生活跃的思考能力
较之于其他学科，数学对学生的思考能力提出了更高的要求，学生想要顺利的对一道数学题目进行运算，首先得有效的进行思考，这样才能通过运算得出最终的答案。本人作为一名小学数学教师，在实际的教学中发现，虽然思考在学生数学学习过程中发挥着十分重要的作用，但是并不是每一个小学生在数学学习的过程中都能够有效进行思考，反之，为数不少的小学生在数学学习过程中进行思考的能力还不强，部分小学生还不知道该如何思考，这就需要教师对学生进行有效引导。
为了有效培养小学生的思考能力，本人在对学生进行知识点讲解的过程中，注意设置一些小的问题让学生开动脑筋，在对知识点讲解之后，也会让学生做一些与课堂上讲解的内容相关的题目，引导学生通过思考去应用知识点，进而达到培养学生的思考能力的目的。当然在实际的教学中，有助于小学数学教师培养学生的思考能力的途径还有很多种，教师在教学的过程中要通过多种途径培养小学生的思考能力。思考能力的提升不仅对学生的数学学习有很大帮助，而且对学生其他学科的学习也有很大帮助。
四、培养学生谦虚谨慎的学习态度
本人作为一名小学数学教师，在实际的教学中发现，较之于小学阶段学生要学习的其他学科，数学对培养学生谦虚谨慎的学习态度有更大的帮助。就数学培养学生谦虚谨慎的学习态度来讲，主要是由数学学科的特点决定的。学生不管是在做较为简单的数学题目时，还是在做难度较大的数学题目时，都需要谦虚、谨慎，否则随着可能出现错误，影响学生做题的准确性。
当然，小学生的思维等方面的素质还善待提升，因此，学生在做数学题目的过程中往往会出现粗心大意的情况，进而影响到学生做题的正确性。这就要求教师经常性的对学生进行叮嘱，从思想上使学生树立严谨治学的理念。同时，教师还要对学生提出较高的要求，鼓励学生在做数学题目的过程中要认真、细心，争取准确的得出问题的答案。教师在日常的教学中就注重培养学生谦虚、严谨的学习态度，对培养学生谦虚严谨的学习态度有很大帮助，谦虚严谨的态度不仅对学生的数学学科学习有很大帮助，而且对学生其他学科的学习也有很大帮助。
五、培养学生的团队协作精神
团队精神是现代社会十分需要的一种精神，在这个竞争激烈的社会里，只有能够有效的进行团队协作，才能创造更多的机会。而培养一个人的团队协作精神，势必要从小开始，从小学阶段就开始，在小学生学习的诸学科中，数学无疑是一门能够有效培养学生的协作精神的学科。小学数学教师要把握好数学教学的大好机会，对学生的团队协作精神进行培养。
人们在克服困难的过程中，往往对团队协作提出了更高的要求，数学作为一门基础性学科，学生在学习的过程中往往会遇到各种各样的困难，教师要鼓励学生在遇到困难时开展有效的协作，进而更好的克服困难，使学生意识到团队协作的重要性。同时，教师也可以有效的组织学生开展合作学习，通过合作为学生创造更多进行自主学习的机会，使学生体会到协作的重要性。
总之，促进学生的全面发展，是每一个学科教学的重要目标，教师在教学的过程中要积极的将该教学理念落实到实际的教学中去。一方面在新时期更加有效的对学生进行数学知识点的讲解，使学生更好的掌握知识点；另一方面，通过数学教学更好的培养学生的多种能力，更好的促进学生的全面发展，切实将素质教育落实到实际的教学中去。