【摘 要】
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目的:实验将针对大学生心理健康教育课程教学质量的影响因素进行调研分析,为课程改革提供支持.方法:实验选取了2019年1月～2019年12月就读于xx省份的大学生进行心理健康教育课
【机 构】
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宁夏医科大学临床医学院 宁夏 银川 750004;宁夏医科大学总医院 宁夏 银川 750004
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目的:实验将针对大学生心理健康教育课程教学质量的影响因素进行调研分析,为课程改革提供支持.方法:实验选取了2019年1月～2019年12月就读于xx省份的大学生进行心理健康教育课程教学质量的调研,通过抽样分析、问卷调研,涉及到学生500人,教职人员5人,了解教学质量和教学中存在的问题.结果:从影响心理健康教育课程教学质量的因素上看,首位因素则是教师因素,其次,则是学校、学生均缺乏重视,并导致课程的开展缺乏活力,无法达到预期的教学目的.结论:通过教学质量改革,从认识层面出发,加强学生对心理健康教育课程的重视度,优化教学方法,提供大学生参与性高、积极性高的教学形式,能够进一步提升教学质量.
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