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1问题起源笔者接手高三某个班学生不久,便发现了一个状况:个别成绩好的同学,跑来问我问题的方式较为奇怪.他们并不是问"老师,这题的解题思路如何寻找?方法如何?"而是这样问:"老师,这题目属于何种题型?它的解题快捷方法是什么?"
追根溯源 回归本质——由学生提问方式引起的反思
【摘 要】
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1问题起源笔者接手高三某个班学生不久,便发现了一个状况:个别成绩好的同学,跑来问我问题的方式较为奇怪.他们并不是问"老师,这题的解题思路如何寻找?方法如何?"而是这样问:"
【机 构】
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广东省广州市花都区第二中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
【发表日期】
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2020年5期
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