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1934~1936年,梅贻宝任铭贤学校校长,开启了铭贤学校的乡村建设转型期。在＂燕京模式＂的基础上,铭贤学校吸收从事乡建工作的诸方之长,以自身农工专业为特色,走出了乡村建设的＂铭贤道路＂。在两年的乡村建设过程中铭贤学校实现了＂自觉且自主＂的转型,在乡村教育建设中注重教育的普及性和实践性,在乡村经济建设中注重农民的合作和科技的推广,为乡村实验区的现代化发展做出了贡献。