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摘要：学生职业指导的方法和内容要随着学生和社会的需求而不断改进，然而目前存在着一些问题，因此，要用发展的眼光、长远的观点来指导大学生择业。
关键词：大学生；就业；职业生涯规划
高校辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是高校贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的重要力量。辅导员也是大学生职业生涯辅导中不可或缺的重要角色，在大学生职业生涯规划中发挥着重要的指导作用和引导作用。
一、高校辅导员要提高认识，高度重视大学生的职业生涯规划工作
高校辅导员应清醒地意识到，在认真贯彻党的教育方针，开展大学生思想政治教育的同时，应明确地将大学生职业生涯规划指导列入辅导员的工作职责，将思想政治工作、职业规划辅导以及大学专业学习和校园生活等有机结合，从新生入学伊始，到学生毕业为止，进行跟踪式的全程辅导。
二、校辅导员要确立全过程职业生涯规划指导计划
对于一年级新生阶段职业生涯规划的重点应是引导学生开展自我认知，通过不断学习、探索的过程，尝试确定初步的职业发展目标。二年级，首先是更深入地了解所学专业，通过专业基础的学习，了解这个专业到底以后会从事哪些工作；其次了解所学专业与自己职业发展的关系，认清职业发展应该具备什么样的专业知识和相关知识，应该具备什么样的专业能力，以便为下一步学习做好准备。三年级，首先要考虑自己的职业选择，选择几个自己比较感兴趣的职业进行比较分析，进行细化，看自己最适应于哪种职业；其次要深入了解所选职业和相应的岗位需要具备什么样的知识和能力，如何为之做准备，要利用假期到自己所想要选择的职业岗位或目标组织进行实习，通过实习和兼职了解社会，为以后融入职业环境做好准备。四年级，首先进一步确认什么样的工作对自己来说是可行现实的，通过各种渠道了解职业信息，向职业规划师、就业指导教师和其他专家请教：其次是参加求职招聘培训，了解求职应聘技巧相关的法律及当年的就业政策；再就是做好毕业论文。做好求职应聘书，到目标组织去实习；最后就是参加各种现场招聘和网络招聘，做好面试及签约的准备。
三、辅导员要成为大学生职业生涯规划的辅助者
着重培养学生在个人职业生涯中的积极态度对于大学生、毕业生的健康素质来讲，心理健康在大学生个人职业生涯中作用重大，它能帮助大学毕业生在适应职业市场环境时保持一种良好的心理状态，从而成为大学生成才与成功的必备条件。
四、辅导员要积极开展第二课堂活动，构建学生发展平台
高校辅导员需要注重不同专业学生综合素质的培养和塑造，为今后学生的就业和创业打下坚实的理论和实践基础。大学生职业生涯规划最终是使学生全面发展，辅导员在帮助学生设计生涯的同时，还应开展第二课堂活动，构建多方位、多层次的学生发展平台，使学生充分认识自我，客观分析环境，树立科学目标，提高心理承受能力、提高综合能力，从而提高自我素质，使自己所学的知识和技能真正满足职业岗位的实际需要。
五、辅导员要开展社会实践活动，提升学生实践能力
大学生的综合能力是用人单位选择大学生的依据。用人单位不仅考核其专业知识技能，而且还考核其综合运用知识的能力、对环境的适应的能力和实际操作能力。辅导员一方面鼓励大学生开展有益的实践活动，另一方面加强对大学生社会实践活动的辅导，为大学生提供必要的职业技能训练的机会，帮助他们学会与他人合作。
六、辅导员要有针对性的进行个别辅导
个体辅导主要是针对在职业选择方面个人心理准备不足的学生进行一对一的互动的辅导。辅导员在进行个别辅导时，应该要充分了解学生心理状况，在这基础上，通过心理测验技术和心理咨询方法的运用，使学生增进自我认识，增强自信心，确定适合于自己的心理特点和能力范围的职业领域。
总之，科学而合理地制定职业生涯规划是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求，也是每一个大学生就业前的重要工作。辅导员应认真学习就业知识，研究就业形势和就业市场，了解大学生的就业观念和思想动态，有的放矢地加强就业指导工作，树立学生正确的择业观，强化学生职业生涯规划意识，培养学生的就业素质，为学生的就业难问题的解决提供积极的帮助，让大学生们都有一个良好的职业生涯开端。在新形势下，高校辅导员应该转变观念，创新工作内容，高度重视大学生的职业生涯辅导，充分发挥辅导员在大学生职业生涯辅导中的作用，利用自身的优势，积极配合有关部门，在大学生职业规划、社会实践和就业服务等方面发挥独特的作用，以实现当代大学生的成人、成才、成功。
参考文献：
[1]黎小华，孟新福，论大学生基于职业生涯规划下的“先就业，后择业”[期刊论文]—考试周刊，2007(4)
[2]王春雨，黄洪，梁洪，如何做好大学生职业生涯规划的指导，2006(52)
[3]唐文红，禤推鴒，大学生职业生涯规划中辅导员的引导作用，2007
关键词：大学生；就业；职业生涯规划
高校辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是高校贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的重要力量。辅导员也是大学生职业生涯辅导中不可或缺的重要角色，在大学生职业生涯规划中发挥着重要的指导作用和引导作用。
一、高校辅导员要提高认识，高度重视大学生的职业生涯规划工作
高校辅导员应清醒地意识到，在认真贯彻党的教育方针，开展大学生思想政治教育的同时，应明确地将大学生职业生涯规划指导列入辅导员的工作职责，将思想政治工作、职业规划辅导以及大学专业学习和校园生活等有机结合，从新生入学伊始，到学生毕业为止，进行跟踪式的全程辅导。
二、校辅导员要确立全过程职业生涯规划指导计划
对于一年级新生阶段职业生涯规划的重点应是引导学生开展自我认知，通过不断学习、探索的过程，尝试确定初步的职业发展目标。二年级，首先是更深入地了解所学专业，通过专业基础的学习，了解这个专业到底以后会从事哪些工作；其次了解所学专业与自己职业发展的关系，认清职业发展应该具备什么样的专业知识和相关知识，应该具备什么样的专业能力，以便为下一步学习做好准备。三年级，首先要考虑自己的职业选择，选择几个自己比较感兴趣的职业进行比较分析，进行细化，看自己最适应于哪种职业；其次要深入了解所选职业和相应的岗位需要具备什么样的知识和能力，如何为之做准备，要利用假期到自己所想要选择的职业岗位或目标组织进行实习，通过实习和兼职了解社会，为以后融入职业环境做好准备。四年级，首先进一步确认什么样的工作对自己来说是可行现实的，通过各种渠道了解职业信息，向职业规划师、就业指导教师和其他专家请教：其次是参加求职招聘培训，了解求职应聘技巧相关的法律及当年的就业政策；再就是做好毕业论文。做好求职应聘书，到目标组织去实习；最后就是参加各种现场招聘和网络招聘，做好面试及签约的准备。
三、辅导员要成为大学生职业生涯规划的辅助者
着重培养学生在个人职业生涯中的积极态度对于大学生、毕业生的健康素质来讲，心理健康在大学生个人职业生涯中作用重大，它能帮助大学毕业生在适应职业市场环境时保持一种良好的心理状态，从而成为大学生成才与成功的必备条件。
四、辅导员要积极开展第二课堂活动，构建学生发展平台
高校辅导员需要注重不同专业学生综合素质的培养和塑造，为今后学生的就业和创业打下坚实的理论和实践基础。大学生职业生涯规划最终是使学生全面发展，辅导员在帮助学生设计生涯的同时，还应开展第二课堂活动，构建多方位、多层次的学生发展平台，使学生充分认识自我，客观分析环境，树立科学目标，提高心理承受能力、提高综合能力，从而提高自我素质，使自己所学的知识和技能真正满足职业岗位的实际需要。
五、辅导员要开展社会实践活动，提升学生实践能力
大学生的综合能力是用人单位选择大学生的依据。用人单位不仅考核其专业知识技能，而且还考核其综合运用知识的能力、对环境的适应的能力和实际操作能力。辅导员一方面鼓励大学生开展有益的实践活动，另一方面加强对大学生社会实践活动的辅导，为大学生提供必要的职业技能训练的机会，帮助他们学会与他人合作。
六、辅导员要有针对性的进行个别辅导
个体辅导主要是针对在职业选择方面个人心理准备不足的学生进行一对一的互动的辅导。辅导员在进行个别辅导时，应该要充分了解学生心理状况，在这基础上，通过心理测验技术和心理咨询方法的运用，使学生增进自我认识，增强自信心，确定适合于自己的心理特点和能力范围的职业领域。
总之，科学而合理地制定职业生涯规划是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求，也是每一个大学生就业前的重要工作。辅导员应认真学习就业知识，研究就业形势和就业市场，了解大学生的就业观念和思想动态，有的放矢地加强就业指导工作，树立学生正确的择业观，强化学生职业生涯规划意识，培养学生的就业素质，为学生的就业难问题的解决提供积极的帮助，让大学生们都有一个良好的职业生涯开端。在新形势下，高校辅导员应该转变观念，创新工作内容，高度重视大学生的职业生涯辅导，充分发挥辅导员在大学生职业生涯辅导中的作用，利用自身的优势，积极配合有关部门，在大学生职业规划、社会实践和就业服务等方面发挥独特的作用，以实现当代大学生的成人、成才、成功。
参考文献：
[1]黎小华，孟新福，论大学生基于职业生涯规划下的“先就业，后择业”[期刊论文]—考试周刊，2007(4)
[2]王春雨，黄洪，梁洪，如何做好大学生职业生涯规划的指导，2006(52)
[3]唐文红，禤推鴒，大学生职业生涯规划中辅导员的引导作用，2007