β-神经生长因子基因转染对人脐静脉内皮细胞功能的影响

来源 :中国动脉硬化杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chinamp3jgy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的研究β-神经生长因子(β-NGF)基因转染人脐静脉内皮细胞(HUVEC)对细胞增殖、单克隆形成、细胞周期、细胞凋亡、细胞迁移相关功能的影响。方法将人源β-NGF基因重组的真核表达质粒(p EGFP-N1/β-NGF)转染至HUVEC,同时设置p EGFP-N1空载组、正常组(未转染质粒)、酪氨酸激酶受体A(Trk A)抑制剂组(β-NGF基因转染组加入1∶1000的K252a)。观察转染前后细胞形态学变化,利用real-time PCR和Western blot检测β-NGF基因转染表达效果,MTT法
其他文献
一个民族有民族之魂,一个军队有军队之魂,一个班级也应该有自己的班魂,一个班级的班魂就是该班的班主任。  班主任要想成为班级的灵魂,就必须在学生面前树立威信。怎样才能树立威信呢?我认为:首先,要用深深的爱感动学生,即所谓“感人心者,莫先乎情”。二十几年来,我努力做到于细微之处见真情,真诚的关爱孩子,热情的帮助孩子。如:在学生遇到困难时,我总是第一个来到他身边,帮他处理好我能够处理好的问题,让他感受到
阅读理解教学在高中英语教学中占有很大的比重,阅读理解也是高考英语中分值最大的一个题型。因此在高中英语教学过程中,有效地提高高中阶段学生的阅读能力尤为重要。新课程标准下对学生阅读理解能力的要求应达到能根据英语文章的上下文猜测不熟悉的语言现象;能够在阅读一般的英文杂志、英文原著或报纸的时候从中抓住主要信息,了解主要人物和主要情节等。那么如何实现这一要求呢?  一、 利用课本,规范阅读习惯  英语教科书
本文通过对两节"同课异导"热身活动成败的分析,从教师对教学内容的处理以及对学生认知特点的关注中来探讨热身活动的有效性,并就此提出了设计热身活动应注意的问题。
小学科学是一门综合知识性强的学科,对学生创新能力的培养方面具有其他学科无法替代的作用。但该学科在实施过程中因诸多因素出现了一些背离,甚至扭曲新课改精神的端倪。笔者在接触的学生中,发现大部分学生缺乏创新意识、创新能力等。笔者就此作了一些积极探索,究其原因,寻找对策。  一、 影响小学生创新意识的因素  1. 应试教育的影响  由于一些教育主管部门的领导对新课程理念认识不到位,部分教育行政管理部门在制
现在的语文教育出现了许多怪异的现象:教师讲得口干舌燥,学生听得昏昏欲睡;许多学生喜欢阅读,却不喜欢上语文课;面对出题者所选的阅读分析文章,作者本人做不对自己所写文章的阅读理解题,15分竟然只得了1分,甚至一個被作者认为“说出了我内心最真实意图”的选项答案都是错误的(2008年10月28日《中国青年报》);语文教学特别是文言文教学“只讲不读、思而不读”……一堂高效的语文课,必须要体现“知识与能力”“
湖南省益阳市赫山区衡龙桥白石塘中学(以下简称我校)属偏僻的农村初级中学,长期以来,英语教学师资短缺,教学水平低下。四年前,受肯德基标准化管理的启示,我们将标准化理念引入
目的 探讨载脂蛋白A5(Apo A5)基因c.553G/T位点多态性与遵义汉族人群高胆固醇血症(HTC)的相关性。方法 采用聚合酶链反应限制性片长多态性(PCR-RFLP)技术检测并分析101例HTC患者和1
患者王某某,26岁,汽车司机。性交不能射精2年余。婚后同居2年来,每次性交时阴茎能勃起,有一定兴奋感,但从无阴道射精和性欲高潮。常依赖手淫射精,性生活也渐渐不好,曾于山东
随着新一轮课程改革的不断深入,教育开始信息化,教师可以有效地通过视听技术、计算机技术、网络技术等多种手段开展校本教研和教学,扩大了课堂容量,调动了学生参与教学的积极性,提
《数学课程标准》清楚地提出:"动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。"个人认为,合作精神在一定程度上比知识、能力更重要。在实践中,合作学习促进信息输导,