摘 要：高校作为培养输送进入社会的一批高素质人才，理应做到通过对学生的个人特点以及特长爱好进行着力培养，使学生能够更加快乐用心的学习，而不是在高校这个殿堂中出现越来越多的舞弊现象，很多学生并不热爱自己所学的专业与课程，加上大学对于学生的人生观价值观没有做到良好的引导，使得大学生越来越多的轻视学习及考核，最终导致学生的思想出现偏离，学风越发没落。
　　关键词：大学生；作弊；教育方法
　　考试并不能代表全部，但是考试以一项重要的说明工具，对于教师而言考核是对自身整个教学过程的一种考核，是教师与学校了解教学情况以及学生学习水平和学习程度的一项检验标准，可以作为一项对于教学工作的意见性课程，能够为学校对于整个教学质量的不断优化改善提供一个方向，然而在当今这个时代学生越来越浮躁，对于考核的重视程度越来越低，从而产生了一系列的考试作弊现象，对于整个中国的教育工作都是一个相当不利的现象。如今各高校也对考试作弊越来越重视从而设定了许多预防方案以及惩罚制度。而这些现象也引发了笔者对于高校教育的思考，到底现阶段大学生诚信的缺失是自身的原因占主要因素还是与高校对于大学生诚信教育的不足呢？我相信这其中大部分还是与高校的制度以及教育有关的。教育是什么？教育应该就是将一批人向着适应社会发展方向而塑造人才。而高校是作为一个高等教育的培育机构，更应该做到的是为社会培养更高层次的更高素质的高质量人才，社会的骨干人才的培养，所以对于诚信这个最基本的教育缺失是值得所有教育者来认真思考的。
　　一、大学生的特点
　　1.具有较强可塑性
　　大学生刚由中学升级进入大学的殿堂，基本每个学生都是充满了对大学生活的无限美好寄愿，刚升入大学课堂的学生思想方面都还没有定型成熟，价值观以及人格也没有定型，再加上现代学生接受新鲜事物的能力极强，能够很快的适应社会发展需求，这也就为教育者提供了一个很好的方向，大学生可塑性极强，但是也正因为极强的可塑性很容易导致学生收到不好的影响。学生很容易收到周围环境的影响，有好的影响也会有坏的影响正如一个寝室中是否有良好的寝室环境，对于学生的整体发展有着至关重要的影响。这些重要的现象基本都是又集体产生的，并且在宿舍这个小环境中基本都是以集体现象为主，同寝室的学生差别一般不会太大而差别一般出现在不同寝室不用团体之间。学生初入大学这个小社会，很多学生从前只知道学习价值观都还没有塑造，很容易受到周围环境的影响，而在这个以分数至上的大学体系中，分数代表了很多荣誉以及奖学金的评定，很多学生都会因为利益而动摇内心产生作弊的心理，而当整个班级甚至学院都作弊成风，其他一些靠自己努力学习的学生内心也会不平衡，甚至很多不学习的学生最后因为作弊考的比认真学习的学生还好，也导致了其他学生不平的心理，也在学校不作为不严惩的前提下，越来越多学生踏入了不守诚信的道路。
　　2.自律性差
　　中学期间，家长与老师都是以高考作为最重要的一项任务，对于学生只需要他们学习其他任何事都不需要操心，学生的整体自律能力在这种完全高压监管的过程中慢慢丧失，许多学生无法独立完成自己的计划甚至无法自我拟定规划。所以在进入高校之后瞬间的自由与自主空间对于学生来说就是一种无限的诱惑，很多学生无法调整过来，完全放松了自己，上课不去上或者上课玩手机睡觉等等现象非常明显，在大学什么都要靠自己，所有规划都是自己去完成以及设定，想不想学习也完全是自己的想法决定，没有老师回去管着这么多学生。所以各种旷课懒散的现象屡屡发生，很多学生也有这种想要改变想要学习的心态可是自制力往往不足，在面对如此多的诱惑时往往都会空有一番豪言壮语，往往都是明日复明日的哀歌。最后都以作弊临时抱佛脚来结尾。
　　3.没有一个明确的目标
　　很多学生在进入自己选择的专业班级以后对自己选择的专业将来从事的领域一点都不了解也没有兴趣去了解，分别谈得上能够好好的专研了，很多学生在选择专业时是由着父母的意愿自己并不感兴趣，就带着一种随便学的态度在混日子，有些学生对于未来从事什么工作并不关心认为专业与工作不对口没关系只要混毕业证就可以。因此，多数学生对大学没有规划，学习没有动力，存在走一步看一步的心态。很多学生课余时间也浪费掉，并没有好好的利用。对学习又提不起興趣。这些都是导致大学生作弊现象的重要原因。但是大学生作弊现象真的只是因为这些原因吗？在笔者看来更多的原因在于学校，学校对于作弊现象没有起到制止作用，很多时候睁一只眼闭一只眼，并不重视，并且对于大学生的诚信教育也没有重点安排工作。这些都是高校应该改正的地方及时发现问题及时处理，高校的水平也就会提高，能够更多的培养出高素质人才对于高校的水平建设是核心作用。
　　二、教学管理与学生作弊问题平衡
　　考生作弊现象的控制及管理，是体现一个高校教学质量管理水平高低的，所以我们在探讨学生作弊现象时，不该只停留在学生作弊现象问题本身，还要从学生作弊现象看出我们的高校在教学考核管理方向上出现的问题，这也说明我们的高校在对于大学生的思想政治教育方向上缺乏一定的方法，做的还远远不够。考试作弊不该只局限于学生作弊考核的管理方向上，这个现象很全面的体现出来高校整个在学生的思想培养上有严重的缺陷，我们不能只将视野局限，限制住了作弊现象整改的道路。
　　首先，我很有信心的说考试舞弊现象永远不会是大潮流，只会是一种个别现象，总的来说作弊所得来的成绩是不被大家所认可的，但是就是因为我过人口众多，人员道德教育水平，民族习惯，家庭教育水平参差不齐，所以在管理方面存在巨大的困难。很多学生在原来的教育环境以及家庭环境中养成的习惯，不是一两句话就能改变的，所以想要改正学生的错误思想也不是一两次教育就能完成的，这将是一个完整的长期的教育思想培养体系过程。我国高等教育范围扩大，收到教育的权利越来越多，高校招生逐年增加，人员素质良莠不齐，高校整体的政治思想以及心理教育培养部门很难做到完全满足每一个学生的要求，为每一个学生提供思想上提升的机会，我们的高校还是要全力从中找寻出现的管理上的问题或者制度上存在的不足进行整改提升，对于作弊现象也应该理性看待，大学生作弊现象是一种正常的现象，肯定是无法完全杜绝的，学校管理层不用过于去钻牛角尖，但是也不能放任不管，而是要时刻从各个现象中找寻问题所在，一步一步方方面面的去改善。 　　其次，应该清楚大学如今已经不是一个封闭的象牙之塔了，现在的大学要做好，要培养高素质人才也必须与社会有着密不可分的联系，所以我们应该从更多方向去思考大学生作弊现象，很有可能根源并不是在学校之内，与外界社会家庭环境有着密不可分的关系，有可能我们只考虑在校园内的管理和培养调整是一种思维上的局限将永远不可能杜绝这种现象，也不会从根本上提高学生的整体素质。所以学校的研究方向应该更向着教育学的方向研究，该如何做好每一个人的教育才是整个学校乃至整个国家的发展最重要的任务。在很多国内学者研究期刊中并不能找到有关于国外对于大学生作弊现象的一些改制甚至看法，这也是我们研究这种现象时所应该注意的，如果完完全全讲这一切现象的根源以主观的思想定位于学生自己的教育素质，思想高度都是不太公平客观的。我们应该反思目前大学的教学工作，特别是在课程设置、考试制度、学生的思想政治工作以及我们整个的教育制度中存在的不合理现象。例如，在现今这个社会，趋利现象频繁，很多高校因为利益上的牵扯导致高校在很多方面存在着双重标准，就有很多教师以及领导的考核中，很多都是走一个流程，对于作弊现象视而不见，在这种时刻，学校的这种现象并没有做出一个良好的榜样，让整个这种现象成为了社会常态，这种畸形的病理性的社会现象导致了学生的恶性循环。也有很多现象是我们的高校的研究生以及教授考试中，很多高校为了达到标准或者牵扯到利益关系时，标准放宽，这些现象都不仅仅是学校学生的问题，这总的来看是一种社会常态社会上普遍存在的畸形现象。而往往专家在进行分析时都是将重点放在学生因素上面，考试制度上面，只在学风建设以及学校考核管理制度上面毛病，可是现象越来越严重并没有出现好转，这都是相当令人遗憾的，学校往往在对自己学校制度上的问题并没有过多深究，采取一种消极避讳的态度，这都是无法根本解决问题的。
　　三、总结
　　笔者通过一些国内现有的研究表明发现，大多数大学生作弊现象的根本原因出在学校的课程设置与考核评定方式。笔者认为在解决这个问题的方向上应该首先将课程的设置与考核评定标准综合化，实行综合评定标准，期末评定应该加强平时考核已经各项综合素質测评的占分比重，让考核更倾向于综合素质的评定，虽然有可能会加大人力物力的投入，可是在学校经过认真科学的设置调整之后应该是能够做到的。这种评定方式已经课程安排模式能够让学生在平时更加认真紧张，不会出现那种临时抱佛脚的现象从根本解决了考生作弊心理的发生。通过学生考试作弊这种现象，我们也能够了解到现有的国家高校制度上存在着相当大的问题，在课程的安排上往往都是为了达到政府标准过于形式化，单调化，呆板化，学校应该做出调整，在课程的安排上更加的能够安排多一些综合提升学生素养的课程，帮助学生找到正确方向，更注重学生的兴趣化发展，这样的话，笔者相信在不久的将来改善整个国家高校诚信教育方向上将会取得重大进步，这是对整个社会的贡献。
　　参考文献：
　　[1]朱艳.从考试作弊现象谈大学生诚信教育[J].南昌教育学院学报，2013，28.
　　[2]教学管理视角下的大学生考试作弊成因探析——以北京某高校为例[J].高校教育管理，2013.