论文部分内容阅读
主题性阅读，就是以一个专题为圆心，对现有教材进行反思调整和二度建构，将再生性的、发展性的内容整合成课程或教材内容，由此向外作辐射式阅读，以拓宽学生的视域与生命成长的通道，成为学生学习经验的履历，获得课堂生命的润泽和教师尊严的丰盈。这是思与诗的结合，它不仅关联概念、原理、方法、价值的知识，更昭示着师生的生命存在、本质力量和成长价值。