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【班会背景】
《中小学德育工作指南》在“管理育人”中明确指出：“制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。”而班级公约无疑是探索和践行民主管理的有效形式。它从学生中来，到学生中去，依托学生制定，依靠学生执行，约束学生行为，促进学生成长。基于此，笔者开展了班级公约制定主题班会。
【班会目标】
1.引导学生了解班级公约的深刻内涵及其重要作用。
2.引导学生从问题出发去寻求解决措施，共同制定班级公约。
3.提升班级民主管理水平，营造班级民主氛围，增强学生自我管理能力，促进学生德行成长。
【班会准备】
1.教师：邀请点评嘉宾（校外辅导员），收集红绿灯、斑马线图片，制作PPT。
2.学生：调查日常学习和生活中出现的各类负面现象，结合典型现象排练小品，调查和收集相关资料。
【班会过程】
一、连线图片，引出班级公约
1.出示图片：红绿灯、斑马线。
2.引导学生看图，小组交流讨论对这些图片的认识。
3.随机采访学生，谈谈看完这些图片的感受。（引导学生明白这些图片就是无声的规则，潜移默化地约束着每一个人的行为）
4.嘉宾点评：刚才这两幅图片所呈现的就是社会上的规则，对所有学生而言并不陌生。正所谓“国有国法，家有家规”，我们的班级里也有属于自己的规则，它就是班级公约。遵守规则，用好规则，确实能够帮助人、教育人、发展人。
二、直击现象，指向班级公约
1.小品：《不戴红领巾的“少先队员”》。（主要讲述班上一些学生每天总是不能自觉佩戴红领巾，虽然经班主任和班干部多方提醒，依旧无动于衷，经常被学校检查志愿者扣分，给班级形象带来负面的影响）
2.针对小品中的学生行为，引导同学们谈看法。（谈看法的过程其实就是自我教育的过程，更是内化班级公约的过程）
3.各小组以多种形式分别汇报课前调查的各类负面现象，并将调查内容张贴在黑板上。
4.针对负面现象，课前各小组又进行了交流和讨论，对这些现象进行了大致整合和归类。请班长进行归类总结，结果如下：
①课堂常规：主要涉及课堂纪律、思考发言、到校时间、老师不在时的自我管理。
②课间文明：主要涉及追跑、吵闹、起哄、不文明用语、物品摆放、红领巾佩戴。
③劳动卫生：主要涉及值日生不作为、桌椅设施混乱、乱丢纸屑垃圾、卫生角脏乱。
④生活就餐：主要涉及图书借阅、就餐习惯、水杯摆放、班级公物。
⑤两操路队：主要涉及路队秩序、眼操规范。
⑥作业情况：主要涉及書写、质量和上交。
⑦队伍建设：主要涉及班干部工作。
5.看到这些现象，你有什么话想说？（引导学生明白制定班级公约的重要性，用规则来约束他们的行为，帮助他们改进，改变班级面貌，是有效管理班级的重要形式）
6.嘉宾点评：在日常的学习和生活中，班集体以及学生个人都会出现各种不和谐的现象，这些现象大到严重影响班级日常管理，让整个班级呈现混乱无序态势，或经常被学校志愿者扣分，甚至在全校范围内被点名提醒;小到在班级范围内小打小闹，虽经提醒后能改正，但改正后又会回归常态，看似无足轻重，实则在不断积蓄负能量，破坏班级形象。归根到底是缺少规则意识，而班级公约的制定正是规则意识的集中体现，也是班级民主管理模式的探索，更是学生主人翁地位的彰显。
三、探索践行，制定班级公约
1.如何制定班级公约呢？引导学生充分讨论，相机提取板书关键词。
2.结合日常学习和生活中的现象，学生分小组讨论班级公约内容，要求人人发言，言之有理，言之有据。各小组长集中意见，尽可能达成共识并记录，做好交流准备。
3.各小组分别汇报班级公约内容（第一个汇报的小组汇报所讨论的所有班级公约内容，后面汇报的小组以补充的形式分别进行汇报），逐条张贴在黑板上。
班级公约内容如下：
①所有同学都要养成爱护公物的好习惯，维护班级的良好形象，争做班级的小主人。
②值日生要恪尽职守，干好自己的任务，见到垃圾随手捡起，保持室内卫生。其他同学也有责任和义务在教室中不乱丢垃圾，保持教室卫生，营造良好的教室环境。
③所有同学都要按时独立完成各项作业，及时上交，积极订正，如有不会可以请教同学和老师。
④下课所有同学都要文明游戏，不追逐打闹，和同学和谐相处，在教室里文明用语，不说脏话，不大声喧哗。
⑤所有同学都要有集体荣誉感，多为班级着想，同学之间相处友爱，多讲奉献，少讲回报，营造良好的班级学习和生活氛围。
……
4.嘉宾点评：班级公约姓“公”，应该是所有学生共同制定的，这样才具有普遍的约束力。在整个班级公约的制定环节中，每一名学生都发挥了至关重要的作用，这样的班级公约无疑是受到所有人认同的。在执行过程中，也必然会让所有人心甘情愿地遵守，这才是班级民主管理模式应有的状态，也是班级发生改变和对学生教育转化的重要契机。
四、调整修订，完善班级公约
1.结合班级实际，全班学生共同讨论黑板上张贴的所有班级公约内容，删繁就简，调整修订，完善班级公约，并将新修订的班级公约内容逐条张贴在事先准备好的大硬卡纸上，形成班级公约纸质稿。
2.全班学生朗读班级公约，并共同讨论张贴位置。
3.校长寄语。（对本次班级公约制定的肯定，对今后有效落实的殷切希望）
4.嘉宾点评：在初步制定出班级公约的基础上，又趁热打铁，对班级公约进行归类整合，删繁就简，调整修订，逐渐形成了符合班级实际的班级公约。然后，让学生读一读班级公约，再让学生讨论将班级公约张贴在班级什么地方，把整节班会课推向了高潮，将班级公约真正由理想变成了现实，由理论变成了实践。这样的班级公约正是全班学生心血的结晶，也是充分发扬民主、集中意见的真实写照。
五、总结提升，强化班级公约
1.利用“暮省”课和班队会课记诵班级公约。
2.充分用好“每日一反馈”，对一天内的班级公约实施情况进行反馈和评价。同时，在班级内部评选班级公约遵守、监督、执行先进个人。
3.依托学校“生动班级·流动红旗”评选，成立班级公约监督、执行管理团队，促进班级公约的有效落实。
教师总结：今天的班级公约制定主题班会，同学们积极踊跃地献计献策，这个凝聚着全体学生汗水和心血的班级公约，一定会更好地促进班集体建设和学生个体发展。
李 根 江苏省南京市雨花外国语小学语文教研组长，中小学一级教师。曾荣获南京市优秀少先队辅导员、雨花台区优秀班主任、雨花台区教坛新秀等荣誉称号。
《中小学德育工作指南》在“管理育人”中明确指出：“制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。”而班级公约无疑是探索和践行民主管理的有效形式。它从学生中来，到学生中去，依托学生制定，依靠学生执行，约束学生行为，促进学生成长。基于此，笔者开展了班级公约制定主题班会。
【班会目标】
1.引导学生了解班级公约的深刻内涵及其重要作用。
2.引导学生从问题出发去寻求解决措施，共同制定班级公约。
3.提升班级民主管理水平，营造班级民主氛围，增强学生自我管理能力，促进学生德行成长。
【班会准备】
1.教师：邀请点评嘉宾（校外辅导员），收集红绿灯、斑马线图片，制作PPT。
2.学生：调查日常学习和生活中出现的各类负面现象，结合典型现象排练小品，调查和收集相关资料。
【班会过程】
一、连线图片，引出班级公约
1.出示图片：红绿灯、斑马线。
2.引导学生看图，小组交流讨论对这些图片的认识。
3.随机采访学生，谈谈看完这些图片的感受。（引导学生明白这些图片就是无声的规则，潜移默化地约束着每一个人的行为）
4.嘉宾点评：刚才这两幅图片所呈现的就是社会上的规则，对所有学生而言并不陌生。正所谓“国有国法，家有家规”，我们的班级里也有属于自己的规则，它就是班级公约。遵守规则，用好规则，确实能够帮助人、教育人、发展人。
二、直击现象，指向班级公约
1.小品：《不戴红领巾的“少先队员”》。（主要讲述班上一些学生每天总是不能自觉佩戴红领巾，虽然经班主任和班干部多方提醒，依旧无动于衷，经常被学校检查志愿者扣分，给班级形象带来负面的影响）
2.针对小品中的学生行为，引导同学们谈看法。（谈看法的过程其实就是自我教育的过程，更是内化班级公约的过程）
3.各小组以多种形式分别汇报课前调查的各类负面现象，并将调查内容张贴在黑板上。
4.针对负面现象，课前各小组又进行了交流和讨论，对这些现象进行了大致整合和归类。请班长进行归类总结，结果如下：
①课堂常规：主要涉及课堂纪律、思考发言、到校时间、老师不在时的自我管理。
②课间文明：主要涉及追跑、吵闹、起哄、不文明用语、物品摆放、红领巾佩戴。
③劳动卫生：主要涉及值日生不作为、桌椅设施混乱、乱丢纸屑垃圾、卫生角脏乱。
④生活就餐：主要涉及图书借阅、就餐习惯、水杯摆放、班级公物。
⑤两操路队：主要涉及路队秩序、眼操规范。
⑥作业情况：主要涉及書写、质量和上交。
⑦队伍建设：主要涉及班干部工作。
5.看到这些现象，你有什么话想说？（引导学生明白制定班级公约的重要性，用规则来约束他们的行为，帮助他们改进，改变班级面貌，是有效管理班级的重要形式）
6.嘉宾点评：在日常的学习和生活中，班集体以及学生个人都会出现各种不和谐的现象，这些现象大到严重影响班级日常管理，让整个班级呈现混乱无序态势，或经常被学校志愿者扣分，甚至在全校范围内被点名提醒;小到在班级范围内小打小闹，虽经提醒后能改正，但改正后又会回归常态，看似无足轻重，实则在不断积蓄负能量，破坏班级形象。归根到底是缺少规则意识，而班级公约的制定正是规则意识的集中体现，也是班级民主管理模式的探索，更是学生主人翁地位的彰显。
三、探索践行，制定班级公约
1.如何制定班级公约呢？引导学生充分讨论，相机提取板书关键词。
2.结合日常学习和生活中的现象，学生分小组讨论班级公约内容，要求人人发言，言之有理，言之有据。各小组长集中意见，尽可能达成共识并记录，做好交流准备。
3.各小组分别汇报班级公约内容（第一个汇报的小组汇报所讨论的所有班级公约内容，后面汇报的小组以补充的形式分别进行汇报），逐条张贴在黑板上。
班级公约内容如下：
①所有同学都要养成爱护公物的好习惯，维护班级的良好形象，争做班级的小主人。
②值日生要恪尽职守，干好自己的任务，见到垃圾随手捡起，保持室内卫生。其他同学也有责任和义务在教室中不乱丢垃圾，保持教室卫生，营造良好的教室环境。
③所有同学都要按时独立完成各项作业，及时上交，积极订正，如有不会可以请教同学和老师。
④下课所有同学都要文明游戏，不追逐打闹，和同学和谐相处，在教室里文明用语，不说脏话，不大声喧哗。
⑤所有同学都要有集体荣誉感，多为班级着想，同学之间相处友爱，多讲奉献，少讲回报，营造良好的班级学习和生活氛围。
……
4.嘉宾点评：班级公约姓“公”，应该是所有学生共同制定的，这样才具有普遍的约束力。在整个班级公约的制定环节中，每一名学生都发挥了至关重要的作用，这样的班级公约无疑是受到所有人认同的。在执行过程中，也必然会让所有人心甘情愿地遵守，这才是班级民主管理模式应有的状态，也是班级发生改变和对学生教育转化的重要契机。
四、调整修订，完善班级公约
1.结合班级实际，全班学生共同讨论黑板上张贴的所有班级公约内容，删繁就简，调整修订，完善班级公约，并将新修订的班级公约内容逐条张贴在事先准备好的大硬卡纸上，形成班级公约纸质稿。
2.全班学生朗读班级公约，并共同讨论张贴位置。
3.校长寄语。（对本次班级公约制定的肯定，对今后有效落实的殷切希望）
4.嘉宾点评：在初步制定出班级公约的基础上，又趁热打铁，对班级公约进行归类整合，删繁就简，调整修订，逐渐形成了符合班级实际的班级公约。然后，让学生读一读班级公约，再让学生讨论将班级公约张贴在班级什么地方，把整节班会课推向了高潮，将班级公约真正由理想变成了现实，由理论变成了实践。这样的班级公约正是全班学生心血的结晶，也是充分发扬民主、集中意见的真实写照。
五、总结提升，强化班级公约
1.利用“暮省”课和班队会课记诵班级公约。
2.充分用好“每日一反馈”，对一天内的班级公约实施情况进行反馈和评价。同时，在班级内部评选班级公约遵守、监督、执行先进个人。
3.依托学校“生动班级·流动红旗”评选，成立班级公约监督、执行管理团队，促进班级公约的有效落实。
教师总结：今天的班级公约制定主题班会，同学们积极踊跃地献计献策，这个凝聚着全体学生汗水和心血的班级公约，一定会更好地促进班集体建设和学生个体发展。
李 根 江苏省南京市雨花外国语小学语文教研组长，中小学一级教师。曾荣获南京市优秀少先队辅导员、雨花台区优秀班主任、雨花台区教坛新秀等荣誉称号。