【摘 要】
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进入21世纪以来,世界各国的教育数字化发展呈现出网络搜索图书资料与教材、数字化学习与混合学习、开放式课件、web2.0参与性学习、网上国际学习交流、网络游戏成为学习新载体、移动学习、个性化学习网络等八大新趋势。与此同时,包括西方发达国家在内的各国主流意识中也存在反对教育工作盲目依赖数字网络的理性声音。对教育数字化实践进行合理反思,可以给我国的教育数字化发展提供一些有益的借鉴和思考。如果我们遵循教育
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进入21世纪以来,世界各国的教育数字化发展呈现出网络搜索图书资料与教材、数字化学习与混合学习、开放式课件、web2.0参与性学习、网上国际学习交流、网络游戏成为学习新载体、移动学习、个性化学习网络等八大新趋势。与此同时,包括西方发达国家在内的各国主流意识中也存在反对教育工作盲目依赖数字网络的理性声音。对教育数字化实践进行合理反思,可以给我国的教育数字化发展提供一些有益的借鉴和思考。如果我们遵循教育规律,"善用"计算机数字技术,那么我们完全可能实现一场富有成果的"教育数字化革命";如果丢失的宝贵教育智慧,在教学与教育上任意"滥用"计算机数字技术,那么,教育数字化运动也可能演变为一种"教育数字化灾难"。
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＜正＞ 目的:寻求简便、痛苦少、起效快治疗前列腺增生尿潴留的方法。方法:对138例已证实有前列腺增生的患者在近期出现排尿困难.耻骨上膀胱区过度充盈,拒按,叩诊浊音的尿潴留者随机分为3组。对照组81例,年龄57～76岁,合并高血压59例,肺心病19例,冠心病37例。其中①立其丁组38例,肌注立其丁10 mg或加入输液瓶静滴。②中药组43例,处方组成:黄芪18 g,人参6 g,龟板、桂枝、当归、鹿角胶
本文利用1981～2020年时间序列数据探讨中国的人口增长、人口结构与经济增长之间的关系。实证结果主要结论：（1）中国人口增长率下降对经济增长的贡献平均为每年0.14个百分点，而在改革开放后的30年间，逐渐优化的人口结构对经济增长的贡献平均为每年0.45个百分点。（2）同期劳动力参与率的上升对经济增长的贡献很大；条件收敛理论也有助于解释中国经济；人力资本对同期中国经济的影响是负面的，但不明显，产业
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