论文部分内容阅读
摘 要：当幼儿升入小学时，幼儿园起到了很大的帮助，因为幼儿会通过幼儿园的过渡平稳的升入小学，所以幼儿园这个幼儿启蒙的地方起到了很大的作用。幼小銜接顾名思义就是幼儿与小学之间的过渡时间，在这期间幼儿不光要靠幼儿园，以及幼儿园教师的帮助进行幼小衔接，还需要家长秉着积极配合的态度帮助幼儿渡过幼小衔接阶段。
关键词：浅谈;幼儿园;幼小衔接
家长把幼儿送到幼儿园里就是为了让幼儿在懵懂期间，学习正确的常规和学习习惯，为今后在小学里的生活和学习打下良好的基础。现今幼儿园已经不再把教育重点放在学习拼音、数学等等上面，而是着重的培养学生的各种能力，让幼儿能在幼儿园学习期间各个方面得到一定的发展和进步，同时能够促使幼儿更好的渡过幼儿期间的幼小衔接。
一、幼儿园幼小衔接的准备工作
1.让幼儿做好升入小学的心理准备
幼儿园的生活和学习与小学的生活和学习相差的是天壤之别，同时幼儿也很不理解小学中的各种规则。因此在幼儿进入幼小衔接阶段的时候，幼儿园就要让幼儿的内心做好升入小学的准备，并且让幼儿体验和了解小学中的生活和学习，引导幼儿对小学产生期待的幻想。在幼小衔接的时候，幼儿园教师可以带领幼儿体验生活或者实践生活，真正的走入小学，观看哥哥姐姐们的状态和现状，通过观察了解小学的一日流程，并且对小学学习和生活产生幻想。除此之外，幼儿园教师也可以在幼儿幼小衔接的时期模拟小学生活，提前让幼儿感受小学生活的状态和一日流程，在来园时幼儿园教师让每一位幼儿都背着自己的书包，书包里装着书本，铅笔等等，体会步入小学每日流程，然后幼儿园教师可以引导学生正确、主动的整理的自己书包和桌面，让幼儿养成良好的行为习惯，为幼小衔接进行铺垫。在幼小衔接的过程中幼儿教师要把小学生活充分的与一日流程相结合，无形中让学生感知小学的魅力，对小学生活和学习充满好奇和兴趣，从而更好的学习常规和各种能力，并且还能养成良好的行为习惯。
2.幼儿做好学习知识的准备工作
在幼儿园里小班、中班、大班大多数的时间都是在活动，以活动的形式进行学习，但是一旦升入幼小衔接的时候，幼儿就要接触忙碌的学习生活，因此幼儿园教师要在幼小衔接学习以前为幼儿做好学习知识的准备工作，让幼儿能够接受这样的学习生活。在幼小衔接中幼儿的学习能力较弱，因此幼儿园教师要着重、刻意的去培养学生的注意力、记忆力、观察力、思维能力等等呢过，同时还需要幼儿学习计算、阅读等等。如果幼儿能将这些能力和常规掌握好，自然就可以顺利的升入小学。在幼小衔接的学习中，幼儿需要学习很多很多东西，例如：阅读和写作，幼儿在学习期间能够准确的阅读和书写数字、拼音等等，幼儿园教师还要让幼儿提前认知四线格和田字格，在这上面如何书写等等，让幼儿对这些产生兴趣，从而更好的开展幼儿学习知识的准备工作。
3.幼儿做好全方面的准备工作
在幼小衔接以前幼儿要做到很多的准备工作，除了学习准备工作，还要锻炼自己独立的自理能力、责任能力、沟通能力，以及保护能力。幼儿园教师想让幼儿这些都能得到锻炼是一件很漫长并且艰难的事情。培养幼儿的自理能力时需要幼儿教师起到每日监督的工作，严谨的引导幼儿每日必须按照一日常规进行活动，与此同时就很好的锻炼了幼儿的自理能力。幼儿在升入小学以后必须要能够流利的与人交流，并且知道如何和小朋友、老师进行交流，减少陌生感，主动积极的发声，和其他幼儿成为好朋友。在幼小衔接中幼儿更应该学到的就是自我保护能力，幼儿园老师可以为学生讲述许多保护自己的故事和事情，让学生得以启发，更好的准备全方面的准备工作。
二、幼儿园在幼儿幼小衔接的时候做的准备工作
1.为幼儿营造幼小衔接的气氛
幼儿园为幼儿营造幼小衔接的气氛可以有效的提高幼儿的心理压力，改变对小学生活的看法，让其产生好奇和期待的心情迎接小学生活。因此幼儿园在幼儿在园期间为幼儿创设幼小衔接的气氛，使幼儿能有效的养成良好的习惯和学习能力，并且开发幼儿的智力，为小学生活做好铺垫工作。
2.幼儿园和家长进行沟通准备
近年来一直促使幼儿园和家长之间进行家庭共育，因为幼儿的学习习惯和行为习惯不光受到幼儿园的影响，最大的来源还是在家长和家庭身上，幼儿在幼儿园的情况如果没有家园共育，那么家长根本不知道自己的孩子存在哪些问题和优点，幼儿教师也不知道如何进行教育，久而久之，双发产生放弃的想法，这非常不利于幼儿的成长，因此幼儿园在幼儿幼小衔接的时候必须融入家长，与家长进行有效沟通，家访也好，开展幼小衔接家长会也罢，一定要让家长知道幼儿在幼儿园的表现，并且要和幼儿园教师及时沟通幼儿出现的情况和问题，从而共通过解决幼儿在幼小衔接中出现的问题和情况，在双方的共同努力下得以改正。
总结：
幼儿园在幼儿幼小衔接过程中，要做好一切准备工作，不光是幼儿园和幼儿教师，还要要求家长积极的配合幼儿园开展幼小衔接教育教学，让幼儿能够养成良好的学习习惯和生活能力，树立正确的心态，让所有幼儿能够顺利的渡过幼小衔接。
参考文献
[1] 郝春英. 浅谈如何做好儿童的“幼小衔接”教育[J]. 学周刊，2018（23）：181-182.
[2] 王灵茹. 玩转rap 衔接幼小——浅谈大班幼儿如何在说唱活动《我上一年级》中进行幼小衔接[J]. 读与写（教育教学刊），2018，15（09）：214.
[3] 林梅霞. 浅谈班主任工作的幼小衔接[J]. 内蒙古教育，2018（18）：31-32.
关键词：浅谈;幼儿园;幼小衔接
家长把幼儿送到幼儿园里就是为了让幼儿在懵懂期间，学习正确的常规和学习习惯，为今后在小学里的生活和学习打下良好的基础。现今幼儿园已经不再把教育重点放在学习拼音、数学等等上面，而是着重的培养学生的各种能力，让幼儿能在幼儿园学习期间各个方面得到一定的发展和进步，同时能够促使幼儿更好的渡过幼儿期间的幼小衔接。
一、幼儿园幼小衔接的准备工作
1.让幼儿做好升入小学的心理准备
幼儿园的生活和学习与小学的生活和学习相差的是天壤之别，同时幼儿也很不理解小学中的各种规则。因此在幼儿进入幼小衔接阶段的时候，幼儿园就要让幼儿的内心做好升入小学的准备，并且让幼儿体验和了解小学中的生活和学习，引导幼儿对小学产生期待的幻想。在幼小衔接的时候，幼儿园教师可以带领幼儿体验生活或者实践生活，真正的走入小学，观看哥哥姐姐们的状态和现状，通过观察了解小学的一日流程，并且对小学学习和生活产生幻想。除此之外，幼儿园教师也可以在幼儿幼小衔接的时期模拟小学生活，提前让幼儿感受小学生活的状态和一日流程，在来园时幼儿园教师让每一位幼儿都背着自己的书包，书包里装着书本，铅笔等等，体会步入小学每日流程，然后幼儿园教师可以引导学生正确、主动的整理的自己书包和桌面，让幼儿养成良好的行为习惯，为幼小衔接进行铺垫。在幼小衔接的过程中幼儿教师要把小学生活充分的与一日流程相结合，无形中让学生感知小学的魅力，对小学生活和学习充满好奇和兴趣，从而更好的学习常规和各种能力，并且还能养成良好的行为习惯。
2.幼儿做好学习知识的准备工作
在幼儿园里小班、中班、大班大多数的时间都是在活动，以活动的形式进行学习，但是一旦升入幼小衔接的时候，幼儿就要接触忙碌的学习生活，因此幼儿园教师要在幼小衔接学习以前为幼儿做好学习知识的准备工作，让幼儿能够接受这样的学习生活。在幼小衔接中幼儿的学习能力较弱，因此幼儿园教师要着重、刻意的去培养学生的注意力、记忆力、观察力、思维能力等等呢过，同时还需要幼儿学习计算、阅读等等。如果幼儿能将这些能力和常规掌握好，自然就可以顺利的升入小学。在幼小衔接的学习中，幼儿需要学习很多很多东西，例如：阅读和写作，幼儿在学习期间能够准确的阅读和书写数字、拼音等等，幼儿园教师还要让幼儿提前认知四线格和田字格，在这上面如何书写等等，让幼儿对这些产生兴趣，从而更好的开展幼儿学习知识的准备工作。
3.幼儿做好全方面的准备工作
在幼小衔接以前幼儿要做到很多的准备工作，除了学习准备工作，还要锻炼自己独立的自理能力、责任能力、沟通能力，以及保护能力。幼儿园教师想让幼儿这些都能得到锻炼是一件很漫长并且艰难的事情。培养幼儿的自理能力时需要幼儿教师起到每日监督的工作，严谨的引导幼儿每日必须按照一日常规进行活动，与此同时就很好的锻炼了幼儿的自理能力。幼儿在升入小学以后必须要能够流利的与人交流，并且知道如何和小朋友、老师进行交流，减少陌生感，主动积极的发声，和其他幼儿成为好朋友。在幼小衔接中幼儿更应该学到的就是自我保护能力，幼儿园老师可以为学生讲述许多保护自己的故事和事情，让学生得以启发，更好的准备全方面的准备工作。
二、幼儿园在幼儿幼小衔接的时候做的准备工作
1.为幼儿营造幼小衔接的气氛
幼儿园为幼儿营造幼小衔接的气氛可以有效的提高幼儿的心理压力，改变对小学生活的看法，让其产生好奇和期待的心情迎接小学生活。因此幼儿园在幼儿在园期间为幼儿创设幼小衔接的气氛，使幼儿能有效的养成良好的习惯和学习能力，并且开发幼儿的智力，为小学生活做好铺垫工作。
2.幼儿园和家长进行沟通准备
近年来一直促使幼儿园和家长之间进行家庭共育，因为幼儿的学习习惯和行为习惯不光受到幼儿园的影响，最大的来源还是在家长和家庭身上，幼儿在幼儿园的情况如果没有家园共育，那么家长根本不知道自己的孩子存在哪些问题和优点，幼儿教师也不知道如何进行教育，久而久之，双发产生放弃的想法，这非常不利于幼儿的成长，因此幼儿园在幼儿幼小衔接的时候必须融入家长，与家长进行有效沟通，家访也好，开展幼小衔接家长会也罢，一定要让家长知道幼儿在幼儿园的表现，并且要和幼儿园教师及时沟通幼儿出现的情况和问题，从而共通过解决幼儿在幼小衔接中出现的问题和情况，在双方的共同努力下得以改正。
总结：
幼儿园在幼儿幼小衔接过程中，要做好一切准备工作，不光是幼儿园和幼儿教师，还要要求家长积极的配合幼儿园开展幼小衔接教育教学，让幼儿能够养成良好的学习习惯和生活能力，树立正确的心态，让所有幼儿能够顺利的渡过幼小衔接。
参考文献
[1] 郝春英. 浅谈如何做好儿童的“幼小衔接”教育[J]. 学周刊，2018（23）：181-182.
[2] 王灵茹. 玩转rap 衔接幼小——浅谈大班幼儿如何在说唱活动《我上一年级》中进行幼小衔接[J]. 读与写（教育教学刊），2018，15（09）：214.
[3] 林梅霞. 浅谈班主任工作的幼小衔接[J]. 内蒙古教育，2018（18）：31-32.