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摘要：目前，国内大多数航海类院校都采取半军事化管理的方式进行教学与管理，目的是为了提高整体学员的素质与技能水平。但是实际管理过程中却遇到诸多的问题，因此我们只有更加深刻的理解半军事化管理，只有不断的创新和提高，才能更好的解决这些问题，才能为培养航海类人才发挥更大的作用。
关键词：航海类专业；半军事化；半军事化管理
中图分类号：U676.2文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）10-0 294 -01
引言
半军事化管理是目前国内航海类院校在人才培养过程中的主要管理方式，具有着十分重要、不可或缺的作用。因此，国内的航海院校都对半军事化管理十分重视，而海运企业在企业管理管理过程中也都大多数采用半军事化管理。因此，什么是半军事化管理？怎样进行更好的半军事化管理？了解这些问题，解决这些问题成为了航海类院校人才培养过程中的重中之重。
一、半军事化管理的概念
半军事化管理大家都知道，但是具体是怎么管理，却不容易说清楚。大家对半军事化管理更多的认识是统一着装、进行军事训练、做内务等，但是这些只是半军事化管理的一种表现形式。半军事化管理是针对军事化管理而来的，它是一种借鉴军队的管理模式，来对学生进行严格训练、严格管理的管理模式。它的本质和军事化管理是一样的，那就是：纪律严明、服从命令；严肃活泼、动静分明；步伐一致，雷厉风行。总的来说就是严肃却不死板，活跃但不乱套的管理方式。做好半军事化管理就要拿捏好严肃与活泼之间的度。
二、航海类专业半军事化管理的必要性分析
（一）为什么进行半军事化管理。
航海的特殊性决定了它的艰苦性、危险性、复杂性等方面。海上的艰苦是众所周知：茫茫大海、离家万里、风吹浪打、缺水少菜、通讯不便等。这些都是航海生活的艰苦写照，因此它对船员的要求很高，要求船员必须能吃苦耐劳，不畏艰苦。而且海上的危险因素的难以预测的，不仅有狂风暴雨、激流暗礁、瘟疫疾病等灾害，还有可能有晕船、受伤甚至面对突然的海盗袭击和战争等威胁。因此我们要求船员服从船长的命令，做到令行禁止，无条件服从命令，这样才能同舟共济。因此进行半军事化管理，加强船员的管理是十分必要的。
（二）航海类专业进行半军事化管理有益国防建设。
远洋航行的涉外性很强，经常会进出别的国家的港口，在此期间，你的每一个举动都代表着国人的形象，不仅仅代表的是自己的形象，更是祖国的形象。因此我们要求船员具有高素质、高修养，能够严于利己，坚决不做出为国抹黑的事情。在现代国防建设中，航运企业是我国蓝色国防线上不可或缺的一部分，如果在战争情况下，商船就要负责其海上作战的后勤补给任务。因此提高航海类学生的国防意识十分必要，而半军事化管理可以很好的增强学生的国防意识和爱国意识，培养其爱国主义精神和责任感以及使命感。
（三）航海类专业进行半军事化管理提升学生的综合素质。
航海类专业的学生在毕业后大多从事远洋货物的运输，这是一份十分枯燥和艰苦的工作。在船上空间小，十几个人在一个封闭的空间里，经常是狂风暴雨，条件十分艰苦。而且航海长时间飘在海上，年轻船员找不到女朋友，年长的船员照顾不到家庭，这就要求船员具有较高的心理素质来调节内心的情绪变化。这些都需要通过半军事管理来进行锻炼。
（四）航海类专业进行半军事化管理适应现代航海的需要。
海运事业可以说是各个国家的重要产业，随着现代化的发展，进出口贸易的增长，海上运输更是重中之重。因此海运事业需要大量的人才参与进来，这就要求我国的航海教育也要有一个转变，跟上海运事业的发展。由发展中国家向发达国家迈进，这就需要我们通过半军事化管理快速高效的培养出具有高素质、良好纪律性的航海类人才。
三、提高半军事化管理的效率探究
（一）加强学生对半军事化管理的认知度。
现在的学生大部分都是家里宠儿，在宠爱中成长，不能接受半军事化艰苦的管理。不能认可半军事化管理的理念，承受能力也较弱。因此在教学的过程中我们首先要注重对学生灌输半军事化管理的重要性以及必要性。使学生正确的认识半军事化管理，让他们从内心认可半军事化管理，这样才能达到事半功倍的效果。
（二）关注学生半军事化管理过程中的心理健康问题。
在半军事化管理的过程中，很多学生由于作息时间、军训制度、生活习惯等与平时相差甚远而不能适应，容易出现厌学，不能接受的心理情况，从而出现消极训练甚至逆反的情绪。这个时候我们不能只注重纪律性而去批评学生，应当对学生进行正确的思想教育，解决学生内心的思想问题。更要注重学生的心理问题，要倾听学生内心的不满，开导他们的内心，而不能简单以思想问题解决，更不能对学生不加思索的进行批评教育，这样不仅不能解决问题甚至有可能给学生发展成心理疾病。
（三）促进学生半军事化管理与自我管理相结合。
半军事化的管理是为了加强学生的纪律性以及服从性。但是学生毕竟不是军人，学校也不是军队，因此我们在实施的过程中要更加注重人性的管理。在保证制度的实施和管理没问题的情况下应当给学生更多的自主时间，让他们自我控制、自我思考、自我提升。要把半军事化管理作为手段，作为基础，把学生的积极健康发展、良性发展作为目标。让他们主动理解半军事化管理的意义，使他们内心主动的认识和成长，从而进行自我管理、自我约束、自我成长。将半军事化管理与学生的自我管理相结合才能更好的管理，才能发挥出学生最大的积极性，取得良好的成绩。
四、结语
就我国目前航海院校的实际情况来看，半军事化管理是目前培养航海类人才的客观需求，也是海运市场发展过程的必经之路。现代航海对海员的要求越来越高，已经不再是只要求海员的身体素质过硬的年代，更多的要求海员身体素质与专业技能全面发展。而高素质的航海人才也是海运企业发展的根本，是在激烈的竞争市场中胜败的关键，半军事化管理培养出来的学生恰巧是最合适的。作为航海教育的关键，只有合理运用半军事化管理才能在未来的人才培养过程中不断的探索与创新，从而培养出现代航海需要的高素质人才。
参考文献：
[1]张伟.季超.航海类专业学生半军事化管理实证研究[J].学理论2009（20）.
[2]郭锡年.航海类专业半军事化管理的误区与思考[J].航海教育研究2009，26（3）.
[3]杨传平.浅谈学生半军事化管理文华建设[J].科技信息2011（4）.
[4]郁健.航海类院校低年级学生常见心理问题分析[J].航海教育研究，2008（2）.
作者简介：丘磊光，男，汉族，福建龙岩长汀人，本科，福建省泉州市泉州师范学院。
关键词：航海类专业；半军事化；半军事化管理
中图分类号：U676.2文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）10-0 294 -01
引言
半军事化管理是目前国内航海类院校在人才培养过程中的主要管理方式，具有着十分重要、不可或缺的作用。因此，国内的航海院校都对半军事化管理十分重视，而海运企业在企业管理管理过程中也都大多数采用半军事化管理。因此，什么是半军事化管理？怎样进行更好的半军事化管理？了解这些问题，解决这些问题成为了航海类院校人才培养过程中的重中之重。
一、半军事化管理的概念
半军事化管理大家都知道，但是具体是怎么管理，却不容易说清楚。大家对半军事化管理更多的认识是统一着装、进行军事训练、做内务等，但是这些只是半军事化管理的一种表现形式。半军事化管理是针对军事化管理而来的，它是一种借鉴军队的管理模式，来对学生进行严格训练、严格管理的管理模式。它的本质和军事化管理是一样的，那就是：纪律严明、服从命令；严肃活泼、动静分明；步伐一致，雷厉风行。总的来说就是严肃却不死板，活跃但不乱套的管理方式。做好半军事化管理就要拿捏好严肃与活泼之间的度。
二、航海类专业半军事化管理的必要性分析
（一）为什么进行半军事化管理。
航海的特殊性决定了它的艰苦性、危险性、复杂性等方面。海上的艰苦是众所周知：茫茫大海、离家万里、风吹浪打、缺水少菜、通讯不便等。这些都是航海生活的艰苦写照，因此它对船员的要求很高，要求船员必须能吃苦耐劳，不畏艰苦。而且海上的危险因素的难以预测的，不仅有狂风暴雨、激流暗礁、瘟疫疾病等灾害，还有可能有晕船、受伤甚至面对突然的海盗袭击和战争等威胁。因此我们要求船员服从船长的命令，做到令行禁止，无条件服从命令，这样才能同舟共济。因此进行半军事化管理，加强船员的管理是十分必要的。
（二）航海类专业进行半军事化管理有益国防建设。
远洋航行的涉外性很强，经常会进出别的国家的港口，在此期间，你的每一个举动都代表着国人的形象，不仅仅代表的是自己的形象，更是祖国的形象。因此我们要求船员具有高素质、高修养，能够严于利己，坚决不做出为国抹黑的事情。在现代国防建设中，航运企业是我国蓝色国防线上不可或缺的一部分，如果在战争情况下，商船就要负责其海上作战的后勤补给任务。因此提高航海类学生的国防意识十分必要，而半军事化管理可以很好的增强学生的国防意识和爱国意识，培养其爱国主义精神和责任感以及使命感。
（三）航海类专业进行半军事化管理提升学生的综合素质。
航海类专业的学生在毕业后大多从事远洋货物的运输，这是一份十分枯燥和艰苦的工作。在船上空间小，十几个人在一个封闭的空间里，经常是狂风暴雨，条件十分艰苦。而且航海长时间飘在海上，年轻船员找不到女朋友，年长的船员照顾不到家庭，这就要求船员具有较高的心理素质来调节内心的情绪变化。这些都需要通过半军事管理来进行锻炼。
（四）航海类专业进行半军事化管理适应现代航海的需要。
海运事业可以说是各个国家的重要产业，随着现代化的发展，进出口贸易的增长，海上运输更是重中之重。因此海运事业需要大量的人才参与进来，这就要求我国的航海教育也要有一个转变，跟上海运事业的发展。由发展中国家向发达国家迈进，这就需要我们通过半军事化管理快速高效的培养出具有高素质、良好纪律性的航海类人才。
三、提高半军事化管理的效率探究
（一）加强学生对半军事化管理的认知度。
现在的学生大部分都是家里宠儿，在宠爱中成长，不能接受半军事化艰苦的管理。不能认可半军事化管理的理念，承受能力也较弱。因此在教学的过程中我们首先要注重对学生灌输半军事化管理的重要性以及必要性。使学生正确的认识半军事化管理，让他们从内心认可半军事化管理，这样才能达到事半功倍的效果。
（二）关注学生半军事化管理过程中的心理健康问题。
在半军事化管理的过程中，很多学生由于作息时间、军训制度、生活习惯等与平时相差甚远而不能适应，容易出现厌学，不能接受的心理情况，从而出现消极训练甚至逆反的情绪。这个时候我们不能只注重纪律性而去批评学生，应当对学生进行正确的思想教育，解决学生内心的思想问题。更要注重学生的心理问题，要倾听学生内心的不满，开导他们的内心，而不能简单以思想问题解决，更不能对学生不加思索的进行批评教育，这样不仅不能解决问题甚至有可能给学生发展成心理疾病。
（三）促进学生半军事化管理与自我管理相结合。
半军事化的管理是为了加强学生的纪律性以及服从性。但是学生毕竟不是军人，学校也不是军队，因此我们在实施的过程中要更加注重人性的管理。在保证制度的实施和管理没问题的情况下应当给学生更多的自主时间，让他们自我控制、自我思考、自我提升。要把半军事化管理作为手段，作为基础，把学生的积极健康发展、良性发展作为目标。让他们主动理解半军事化管理的意义，使他们内心主动的认识和成长，从而进行自我管理、自我约束、自我成长。将半军事化管理与学生的自我管理相结合才能更好的管理，才能发挥出学生最大的积极性，取得良好的成绩。
四、结语
就我国目前航海院校的实际情况来看，半军事化管理是目前培养航海类人才的客观需求，也是海运市场发展过程的必经之路。现代航海对海员的要求越来越高，已经不再是只要求海员的身体素质过硬的年代，更多的要求海员身体素质与专业技能全面发展。而高素质的航海人才也是海运企业发展的根本，是在激烈的竞争市场中胜败的关键，半军事化管理培养出来的学生恰巧是最合适的。作为航海教育的关键，只有合理运用半军事化管理才能在未来的人才培养过程中不断的探索与创新，从而培养出现代航海需要的高素质人才。
参考文献：
[1]张伟.季超.航海类专业学生半军事化管理实证研究[J].学理论2009（20）.
[2]郭锡年.航海类专业半军事化管理的误区与思考[J].航海教育研究2009，26（3）.
[3]杨传平.浅谈学生半军事化管理文华建设[J].科技信息2011（4）.
[4]郁健.航海类院校低年级学生常见心理问题分析[J].航海教育研究，2008（2）.
作者简介：丘磊光，男，汉族，福建龙岩长汀人，本科，福建省泉州市泉州师范学院。