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《卡罗纳》是人教版语文四年级上册的一篇略读课文。教学时,笔者采用'乐学·高效'教学模式,创设'伤心''关爱'两种阅读情境,通过情感体验和语言训练,唤醒学生的个性意识和参与意识,让课堂成为学生学习语言知识、感悟人文精神的阵地。一、自主合作聚焦词句,自读批划。在初读感知、明确学习目标之后,教师安排各小组进行了五分钟自读感悟活动。